致敬“最美逆行者”——白衣天使
年轻不懂事时，嫌工作中有许多无聊的环节其实可以省略，但后来发现其实是自己的浅薄。比如写工作总结这种事儿，你以为它很无聊，其实是我们没把这事儿做好。
后来，不知道从什么时候开始，我习惯了“复盘”，工作总结也会正儿八经地去写，虽然可能没有人认真看。但自己在复盘的过程中，会了解到自己工作中的长进与失误，从而使下一年度的工作能够做的更好。
眼前网课就要结束了，我理了一下这段时间的线上教学的经历，总结了一下小妙招，详细如下：
1、体验式学习
关于这点，之前我们学校的官方公众号曾经推送过相关文章，我也转发了，可点击右边蓝色字体查看——作业太无趣？让语文来点燃你……总而言之，就是让线上学习与线下实际生活经历紧密结合。比如我们组布置的一些体验式学习活动：云游博物馆，拍演讲视频，组织主持人大赛，和妈妈拍合照，在家做美食，做抗疫手抄报等
2、竞答有奖励
钉钉没有改版升级之前，每次我们在网上直播讲课感觉跟录课唱独角戏区别并不大，主要原因在于我教的是毕业班了，孩子们习惯了被老师点名发言，更何况在屏幕背后，没有环境的刺激，大家的发言欲望真的会很低，开课前我都是直接点三到四个同学的名字，让他们提前申请连麦，这样会节约一点时间，也避免了老师提问，没有人回应的尴尬。
后来，我想了一些改善的方法。比如我在群里先发个小红包，把潜水的同学先炸出来，又比如开课前玩一下飞花令，我们组有个老师开课前引导学生聊最近的热点话题，学生的发言的兴趣也很高。
对于回答问题很积极的同学，我们一定要给奖励。大孩子对表扬看得很淡了，我也是费尽了心思。有一次，我把回答问题正确率最高的几个同学建了个小群，然后我用我和我儿子的美照做了一个动态相册，为了让奖励看起来更有价值一点，配着那个相册，我本人亲自演唱了一首歌，录制成了一个完整带音效的MV了。
那天晚上，收到奖励的同学心里估计有点甜，不甜对不起五音不全的我啊。因为在楼下散步的我老公说，一整条街的人都听得到我在楼上唱歌。
为了让奖励只属于这几个同学，我提前会告知他们两分钟内必须打开视频，否则我就撤回了。这样，也就只有他们本人能看到，他们也没空反应过来要保存或者转发，所以本人的面子还是暂时保住了的。
3、学生当老师
把主动权还给学生，在线下课堂我们总强调这个观点，但线上，我们一开始摸索了很久，走了很多弯路，最终还是发现不如充分发动学生来当小老师。
我们毕业班讲题比较多，我就试着让学生把要讲的题做好，讲一遍给我听，然后再录制成短小的微课，这样效果也挺好。我们组有的老师建立了小组群，让小组长给组内成员讲题，这种方法能够更大范围地调动学生，并且组与组之间还有评比机制，所以学生的积极性会更高一些。
4、每天发反馈
我们每天无论批改作业到多晚，都会在群里发作业反馈，总结一下当天的学习内容以及作业情况，让学生对一整天的学习有个归纳的习惯，也让学生知道班里其他同学的学习情况，对未按时完成作业的同学也是一种有效提醒。
5、评语多样化
我们在用QQ程序“老师助手”时，发现评价学生作业可以送小花，可以公布奖状，但是这个程序里不能发单独的奖状给某个人，只能发某个等级以上的所有学生的奖状。而钉钉的家校本相对来说就更先进了，各种奖状，随意DIY。
除了这些软件自带的功能，我们也可以用各种修图软件的贴纸功能，送一朵鲜花，一个大拇指，或者直接上手涂鸦一个简笔画，能让评语更加丰富有趣。
6、资源巧利用
01
A、问卷星
在组织学生考试的时候，如果能用问卷星出题会是一件很棒的事儿，因为它可以限制学生切屏的次数，也就是说你不看手机上当前的这个考题，如果回到主界面去打开搜索引擎或者去聊QQ，你就会被禁止再答题了。另外问卷星，可以自动批改所有学生的客观题如选择、填空。考完后，还可以统计分析每道题学生的正确率，可以说很方便了。当然，你首先得是会员。
02
B、小程序老师助手
这个小程序我用的比较多，所以改作业有点费时间，但是这个小程序里面能够准确的统计未提交作业的名单，不会像QQ群里的“作业”功能一样，统计未交作业名单时家长的名字同事的名字都出现在里面。它的作业评语也比较多样化，刚刚上文提到了。
03
C、钉钉
直播功能一定要设置成可以回放，因为总有几个不按时到堂的人可以听，另外可以自己听自己的课，绝对会发现自己的毛病原来这么多，最终恶心得听不下去了。视频会议用来监考或者给喜欢拖拉的几个同学拉个小群直接监督写作业，效果也是不错的。
今天就唠叨这么多了，大家有什么小妙招，一起分享一下吧。
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