丽江市小学语文（华琴）名师
工作室简报
第二十期
总结分享凝心聚力再出发
——丽江市小学语文（华琴）（赵琼珍）名师工作室联动研修活动暨工作室第四次集中研修活动
为了提高名师工作室研修活动的有效性，进一步提升工作室成员的专业素养，构建有效的统编小语课堂，2020年10月21日，丽江市小学语文（华琴）名师工作室与丽江市小学语文（赵琼珍）名师工作室的联动研修活动暨华琴名师工作室第四次集中研修活动在玉龙县拉市镇丽金学校举行。
参加此次活动的有丽江市小学语文（华琴）名师工作室的六名成员，丽江市小学语文（赵琼珍）名师工作室的八名成员，拉市镇各完小的语文骨干教师，丽金学校的全体教师。另外，还邀请到了工作室顾问玉龙县教师发展中心和斌主任，拉市镇中心校李金春教导，共计38人参加了此次活动。
上午，参加此次活动的老师们首先一起观摩了三节基于小学语文统编教材的有效课堂研讨课。
第一节课，由丽江市小学语文（华琴）名师工作室成员——来自玉龙县玉龙中学小学部的余绍央老师带来的《夏天里的成长》。
余绍央老师执教的《夏天里的成长》是六年级语文上册第五单元的一篇精读课文。余老师以一首欢快的小儿歌视频《四季歌》引入课题，通过谈谈自己喜欢的季节，激起了学生学习课文的兴趣。教学中教师紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心句，让学生在读中品，在读中悟。通过设置“作者写了哪些事物在夏天里成长？”的问题，教学层层推进，从植物到动物，再到铁轨、柏油路，最后引出“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”通过讨论句中“热天”的意思是不是天热的季节，从而深入了解文章中心，认识到“热天”不是天热的季节，而是指有利于学习知识，有利于成长的时间、环境，主要指青少年时期。从而让学生懂得一定要珍惜时光，积极努力，抓住自己成长的“夏天”成为更好的自己。整节课中教师语言亲切，思路清晰，给人以美的享受。
第二节课，由丽江市小学语文（华琴）名师工作室成员——来自玉龙县巨甸镇巨津学校的和永寿老师带来的《爬天都峰》。
和永寿老师执教的《爬天都峰》是四年级语文上册第五单元的一篇精读课文。和老师以“峰”字的象形文字引入，耐心指导学生书写，培养学生课题质疑的能力。整堂课教师紧紧抓住爬山前、爬山时、爬山后的记叙顺序指导学生学习。带着学生重点品读爬山时的经过，较好的落实了单元训练重点：怎样把一件事写清楚。课堂中教师不仅进行了知识的传授而且注重对学生学习方法的指导。和老师语言幽默，激情澎湃，学生学得轻松，学得愉快。
秋意渐浓
第三节课，是由丽江市小学语文（赵琼珍）名师工作室成员——来自古城区中心完小的沈丽娟老师带来的《只有一个地球》。
沈丽娟老师执教的《只有一个地球》是六年级语文上册第六单元的一篇精读课文。沈老师采用了一种新的课堂模式。她给执教的班级连续上了两节课，向我们展示的是第二课时。沈老师紧紧抓住本单元的语文要素“抓关键句理解课文内容”进行教学。由复习第一节课的知识导入，通过小组合作研讨，把课堂还给学生，真正体现了学生学习的主体作用。在拓展环节，沈老师联系生活实际培养学生的表达能力和动手能力，将保护环境的主体思想根植于学生心灵深处。
上午最后一节课，参加研修活动的老师们在名师工作室的活动室里进行了交流活动。名师工作室主持人华琴老师作了欢迎讲话。讲话中华老师对课堂教学研究的必要性发表了自己的看法，同时明确了此次活动开展的意义：创建一个开放的课堂，优势互补，共同探讨基于统编教材下的有效课堂。
评课、议课过程中，三位执教老师针对自己所执教的课作了课后反思。“教学是一门遗憾的艺术”三位老师谦虚、真诚地从自己课的设计思路到教学中存在的不足做了交流。
拉市镇教研员李金春老师、拉市镇丽金学校校长和廷作老师、丽江市小学语文（赵琼珍）名师工作室主持人赵琼珍老师对三节课进行了点评。他们对三位老师的课给予了一致好评：1、余绍央老师的课如涓涓细流，亲切自然，循循善诱。整堂课紧扣单元语文要素进行教学，问题设置紧扣课文内容，重视朗读，是一堂成功的语文课。2、和永寿老师板书工整美观，语言幽默风趣。以象形文字的猜字游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。紧紧抓住课文主线进行教学，通过师生讨论领悟课文中心思想，是一堂实在的语文课。3、沈丽娟老师语言富有激情，感染力强。上课模式新颖，课堂结构设计巧妙，学法指导到位，学生的主体地位得到了较好的体现，是一堂精彩的语文课。
赵琼珍老师针对三节研讨课，结合着个人对统编小学语文教材的解读，从统编教材的新思路；设定教学目标，指导学生积累；以及指导学生写作三个方面作了深入交流。赵老谈到为，上好一节课，当好一名合格的语文老师，最关键的就是做到心中有教材，心中有目标，之后奔着培养学生听说读写的能力去努力，一切将水到渠成。
下午，活动继续进行。参加活动的领导和全体教师认真聆听了工作室主持人华琴老师对工作室工作的中期总结。华老师以“总结分享，凝心聚力再出发”为题，从七个方面作了详细、真实、全面的总结。（一）及时召开工作室启动会议，完善工作室建设；（二）明确工作室的研修目标，制定个人工作计划；（三）开展专题研讨活动，提升工作室成员的专业素养；（四）积极参与县级送教下乡活动，发挥工作室的辐射与示范作用；（五）利用网络平台，发挥工作室引领作用；（六）获得的荣誉；（七）存在的不足。这七个方面作了详细、真实、全面的总结。
玉龙县教师发展中心和斌主任对工作室的工作作指导。和主任首先对一年多来工作室所取得的成绩给予了肯定：一年多来工作室全体成员在主持人的带领下，主动学习，积极研讨，不断提升，在玉龙教研的各项活动中起到了带动、引领的作用。成员在课堂竞赛、教学工作中都取得了优异的成绩，树立了良好的团队精神。接着和主任从三个方面对工作室的后期工作作了指导。和主任要求工作室成员静心反思成长的每一个脚步，总结出困难与不足，明确自己的研究方向，不断提炼、整理工作室的经验成果，走主题研讨之路，加强课题研究，个人和团队都要做出成果，加以推广。
在活动的最后，工作室成员开展了自主研修活动，进一步学习公众号图文编辑工作。成员们共同探讨平时编辑过程中遇到的一些问题，向和永寿老师学习一些具体的操作方法。大家都不甘落后地进行实践操作，争取在以后的编辑工作中能够得心应手，进一步提升自己的信息技术运用能力。
学习公众号编辑
此次中期总结和联动教研活动，让工作室的各位成员和学员看到了取得的成绩，发现了自身的不足，明确了自身的发展目标和研修方向，更加增强了团队的凝聚力。相信在工作室主持人华琴老师的带领下，大家一定会更加珍惜机遇，在研修的路上，鼓足干劲，砥砺前行！
学员感悟
——拉市镇海东完小和学慧
学习的机会总是很难得。《夏天里的成长》带给我的是生命的力量，珍一切学习的机会，一个人就慢慢成长起来了。《爬天都峰》带给我的是面对困难的勇气，迎难而上，攀登高峰，可以饱览无限风光。《只有一个地球》引发我们对生存环境的思考。三节课呈现三种不同的课堂境界，从容、亲切、挑战。三位老师在课堂中除了传授文本知识，带给学生积极、乐观、有担当的人生态度。
和斌主任针对工作室提出的“总结，提升，出成果”七字要求，何尝不是每个老师需要做到的呢？老师只有在不断地教学总结中发现问题、积累经验，又通过学习提升自己，唯有这样，才能教出质量，研出成果。
顾问：张海萍和斌
撰稿：和芳
图文编辑：李文霞
审核：华琴
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