敬畏三尺讲台，不忘儿时梦想
——写给自己的第20个教师节
我上小学的时候，总觉得老师是天下懂得最多，说话最有趣、最好玩、最讲理的人。我经常幻想，如果将来有一天，自己也能站在讲台上当老师，那该多好呀。
18岁师范毕业后，我如愿成为一名小学语文教师。刚走上讲台的我，语言简单、词汇贫乏，备课时，经常把自己上课时说的每一句话写下来，真有点怀疑自己的当初的选择。
时光匆匆，还好自己一直在努力，一直在坚持,一直在三尺讲台上坚守。
如今，执教20的我，特别喜欢上语文课，喜欢和孩子们一起交流。因为——
备课时，我的地盘我做主
我备课时，从来不用别人设计好的教案。我喜欢自己设计教学过程，自己画每篇课文的思维导图，自己总结每课的写作方法。
这样备课费时费力，颈椎经常“提意见”，但是每当我想通一个问题或者想到一个好点子，那感觉比中彩票还兴奋。
比如四年级上册的第一单元的编排顺序，我一直没想明白，直到今天终于想通了。第1课《观潮》是时间顺序。第2课《走月亮》是“移步换景”，也可以理解为“空间顺序（不同地点）”。第3课《现代诗二首》是略读课文，很简单。第4课《繁星》，是巴金先生先后三次，在不同时间、不同地点观察星空后写的文章。
孩子们只有学了有关“时间”和“地点”的文章，有了一定的知识铺垫，才能理解“不同时间，不同地点”下的景物不一样，作者的感受也不一样。
孩子们同样也能理解，时间在变，地点在变，但巴金先生对繁星的喜爱却一直没有变。
上课时，学生是我的老师
上课时，我经常忘却周围的一切，全身心投入课堂。当看到孩子们小手高举，两眼放光，听到孩子们对答如流，有理有据......自己备课时的苦和累也会一扫而光。
课堂上，与其说我教孩子们学语文，不如说我们相互学习。比如上第1课《观潮》时，我没仔细看课文后面的资料袋，出示这一张课件后，我脑子里想的是：“钱塘江不是流入东海吗？怎么书上写的是涨潮时，江潮从东往西，到底怎么回事？”我站在讲台上支支吾吾，很尴尬。
细心的孩子发现后，马上举手告诉我：“黄老师，你看地图，上北下南，左西右东，你这样就看明白了。”
还有的同学说：“江潮从东海而来，从湾口涌入，向西奔来。东面的湾口很宽，西面的很窄，江潮受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎拜的壮观景象。”
在孩子们的耐心讲解下，我终于明白了：平时是“一江春水向东流”，但是涨潮时，水平面变化导致江水倒灌，江潮是从东往西奔涌的。
哎，我简直成了“固定思维”的代言人，自己为什么不能换个思路想问题呢？谢谢孩子们，你们是我的老师。
下课后，及时反思进步快
这两周，一上完语文课，孩子们写课堂笔记和小练笔。我自己也“趁热打铁”，赶快记录课后反思，孩子们写完，我也记录完毕。既能完成当天的教学反思任务，还可发布在公众号和今日头条，分享给更多的老师和家长们。
我能养成及时反思，随时记录的好习惯，要特别感谢我们高新三小的谭校长。从2012年开始，谭校长为了减轻我们手写课后反思的负担，她鼓励我们“一课一得”，让我们在QQ空间记录每一课和每一单元的教后反思。同事们之间都相互加好友，这样大家就可以资源共享，一同进步了。
刚开始，我真不知道怎么写教后反思，一想到领导和同事们要查看，只能像挤牙膏一样，一点儿一点儿慢慢“挤”。不知不觉，我已经在QQ空间坚持记录教后反思8年了，现在终于敢把自己的反思分享给更多人了。
思考，可以让人进步。
反思，可以让人更快地进步。
下班后，多读书提升自我
平时下班后，我喜欢读各种各样的书。
我爱读书，我儿子爱读书，我的学生也爱读书。
坚持读书，我最明显的变化是，课堂语言丰富多了，精彩语句，张口就来；引经据典，“金句”不断；孩子们听讲专心，笑声不停。
有时候，给孩子们讲作文，直接口述一篇精彩的范文，孩子们叹为观止，羡慕不已。
我再也不用像刚上班的时候，把上课要说的每句话都写下来了。
这20年，
感谢三尺讲台，让我一直保持前进的动力。
感谢孩子们，让我不敢有一丝一毫的懈怠。
现在孩子们见多识广，我肯定不是他们心中懂得最多的老师。
如果我继续坚持多读书、多思考、多记录，会不会成为他们心中说话最有趣、最好玩、最讲理的老师呢？
但愿如此吧。
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