“前几天，去成都一所新教育学校和该校教师座谈时，我提了一个问题：‘新教育实验给你们的最大奖励是什么？’我预想的答案有：‘孩子的快乐’‘孩子的进步’‘职业幸福感’但有一位教师的回答是：‘我的成长！’把自己的成长视为教育对自己的奖励，这样的教师让我感动。”
——李镇西
张家港市教育局在第三十五个教师节之际，给全市教师的赠书是《成长是最好的奖励》。教育局的赠语是：在大师的引领下成长。
适逢港城“三超一争”的火红时代，根据教育局“‘三聚两先，’全力建设‘教育名市’”的会议精神，学校要求老师们秉承学校责任文化，积极向上，对标沈书记的“始终优良作风”，结合《成长是最好的奖励》，与书中人物寻找差距，不断成长，努力进步！
捧起这本书，走进书里的人和事时，我们聆听到了“成为每一个学生的幸运”的教育想法，激发出了“你一定要展示出你的个性”教育愿望，领悟到了“一种真正把孩子放在心上的”教育情怀……不知不觉中，我们的教育热情已被点燃。成长，已经开始了……
做更好的自己，做幸福的教师
最近有幸拜读了李镇西老师的著作《成长是最好的奖励》。书中的内容犹如徐徐清风吹进我的心里，里面的一位位名家的小故事直击我心，朴实的语言透露着真情，给了我很大的触动，让我又再一次审视起自己，如何做一名合格的教师，怎样做更好的自己，这样的问题时时萦绕在我的耳边，我认为没有谁的成功是一蹴而就的，我要做的，就是虚心求教，不断地反思，不断地积累，不断的提升自己各方面的能力，没有最好的自己，只有更好的自己。
一、做心中有爱的教师
大爱无疆，教师只要做到心中有爱，对待学生才能春风拂面，春风化雨，做到心无旁骛，一心一意为了每一个孩子的健康成长。作为道德与法治教师，始终明白一个道理，做事先做人，思想道德修养对于一个人来说是至关重要的，我们要教会学生做一个关爱他人的人。心中无爱，如何教他人去爱，回过头来，首先就要成为一个心中有爱的教师。爱需落实到行动中，不管课上的教授也好，课下与学生的交流也罢，用足够的耐心、爱心、恒心去对待每一位学生，去关怀每一个孩子。
二、做研究型的教师
作为一名一线教师，我原以为做研究是理论家的事，但是，随着教育的改革和创新，教师不得不转变自己的观念，做一名研究型学者，才能适应时代的变化和发展。当今时代，新的知识层出不穷，新的技术日新月异，身为教师，更要加强学习，终身学习。上周去暨阳湖中学参加教学展示日活动，里面的一位评课员这样说道：教参不能一遍看过，而是要两遍，三遍，四遍，每一遍的研读都会有新的思想迸发到你的脑海中，这种一遍遍的研读不就是研究型学者应该做的事吗。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。
三、做幸福的教师
一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。人的心情是会感染的，试想一下，如果一个教师满面愁容地走进班级授课。学生看到老师，势必会有一种压抑的情感，觉得老师是不是心情不好，会不会批评他们，这样整堂课的氛围就很死寂，调动不了学生的积极性，对课堂的进行也会有影响。幸福的教师，是发自内心的满足感和成就感，是对这一份职业的热爱，是对每一个孩子的喜爱，是对自己的肯定，既然你选择了这份职业，就把它当成你的事业，为你的事业终身奋斗吧。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石阶，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。不忘初心，砥砺前行，不忘使命，奋力拼搏。作为一名教师，深知自己身上的担子，撸起袖子加油干，不喊空口号，行动在路上，做更好的自己，做幸福的教师。
苏晓佳老师
校区：本部
任教学科：政治
任教年级和班级：
初二1、2、8、9、10、11班
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老师，我想对您说
苏老师是一个温柔的老师，平易近人，关心学生，循循善诱，授课有重点，教学认真负责，语言生动，条理清晰。
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