教师作品|坚守那份责任
原创作者：贾莉莉 来源：语文在线初中版
坚守那份责任
商洛市初级中学贾莉莉
“叮咚”，手机响了。我打开一看：“老师，请问这道题怎么解。”我翻开课本，仔细思考，在纸上密密麻麻的写了半张，“咔嚓”拍了张照片，点击发送。不一会，屏幕那边传来一个金黄的笑脸，“谢谢老师”，一只小手不停地摇着再见。
看着屏幕，我陷入了沉思。今年担任毕业班教学的我，此刻应该在校园里，在教室内，领着学生忙碌的穿梭于形形色色的题型之中进行鏖战，准备冲刺中考。
可意外总会打破人们原定的计划。2020年新春伊始，新型冠状病毒席卷全球，肆虐的病毒以它特有的传播方式与惊人的传播速度，让无数人困居隔离，更让数以万计的人失去生命。面对此情，防控专家提出“居家防疫，隔离病毒”，一时间万人空巷。可开学在即，学生怎么办？教育部提出“停课不停学”。因此，居家防疫，网络学习成为了当下应急的教学方式。面对突如其来的变化，一场全新的教育革命在全国开展了。各大网络平台成了这场革命的主战场。作为一名普通的老师，我也投身其中，在平台的战斗中，坚守自己的岗位，肩负起自己的职责，用文字、语音、图片、视频等开展教学工作，传递知识，抗击疫情。
（一）微信里的直播
清晨，从闹铃的呼叫声中醒来，急忙打开微信，点击“以梦为马”班，发了一条“各位同学，今天早读背诵《出师表》，8点以前发语音到养成习惯”的信息。同时长按文字点击了转发“心心向荣”班。穿好衣服，再次打开手机时，霸屏的是一连串的“收到”。哎！真是无奈。昨天才通告，不用回复，以免覆盖信息，影响其他人查看通知，可今天又来了。如此这般，一直上演。
中午1:40分，打开微信群，点击直播，屏幕上“邀请你观看冰天雪地上直播课”的信息一出，点击发送到聊天界面，输入直播主题后，点击开始直播。屏幕上我的个人头像出现了，摸索了半天，调换了镜头，终于拍出的是课本了。看着屏幕上“直播中，网络良好，20位观众”时，我开始了平生第一次直播，紧张的说话直结巴，可无论我说多大声音，却听不到回应。看着观众人数的增加，我急的直呼，“×××，请回答”。屏幕上出现“老师，我听到了”。我忽然明白了，这个直播，只能我说，学生听。于是，对着手机，自言自语的讲完了今天的教学内容。临下课时，屏幕上出现了“41位观众”的字幕。对着屏幕，我点了上面的红圈，结束直播。可心里不是滋味，学生听懂了吗？带着疑惑我又进入“心心向荣”班，上演了一场同样的直播。
盯着手机屏幕，我开始想念昔日的课堂。
上课前嘈杂声音，上课中天真的面孔，回答问题时的唯唯诺诺，甚至偷偷做小动作、搞怪的表情。也或有寂静无声的时刻，但那是深度的思索。更有甚有几个调皮捣蛋，影响教学秩序的学生，但那是有温度的课堂，是有情感的课堂，时散发着爱与沟通的课堂。
（二）晓黑板中的作业
晚上，打开晓黑板，一眼就看清今天交了40位同学的作业。可当打开作业时一张张的图片，远看美观、漂亮。可拿在手上近看时，蒙了。图片上的字是无法看清的。点击图片，放大了，看清了。可当出现错误时，点击了编辑图片并评论。拿起那支红色的笔，在屏幕上写下批语，却发现过去面对面一句话可以说清的问题，在屏幕上写满了，我也没表述清楚，只好文字从简。
每人两张或三张的图片，一一点击放大。书写工整的，赏心悦目。可那些马马虎虎，胡乱应付的，时而模糊不清，时而只拍半边，我只能无奈的叹息，并且做出文字性的评论，以期待他们能在看到后纠错、改正。
语音背诵作业更是奇怪，那些背诵完整的同学自然是优秀的。但有的读错字音，有的背诵一半应付，还有的录着流水声音……我在晓黑板平台更是看到了不同的学生。看着指向1点的时钟，我关了灯。
但我不能入睡。我在想，如果在学校，我会找×××指出问题，找×××重新书写，找×××当面背诵，我会站在教室里指出学生存在的共同问题，要求他们订正。可此刻，这一切只能用文字表述，而他们是否愿意接受，只能看明天的回复，甚至杳无音讯。
就这样，我每天在微信、晓黑板里切换着，忙碌着，奔波着，手机里的垃圾一次次的清理，可还是卡顿。一个多月就这么过去了。我的教学进度在缓慢的进行着，疫情也在慢慢地得以控制，窗外的阳光依旧明媚。
（三）钉钉上的主播
三月初，学校紧急组建了钉钉群，召开网上家长会，钉钉软件也走进了我的生活。两天里，我经历了反反复复的阅读使用说明、琢磨思考、实验摸索之后。年近五十的我成了一位蹩脚的网络主播。
打开钉钉平台，点击“发起直播--输入主题--屏幕分享模式--支持连麦--创建直播--多群联播--开始直播”。这下解决了微信分两次直播的烦恼，两班同时授课，有效的利用了时间。看着屏幕上黑色区域内学生的姓名，我的眼前浮现出一张张可爱的笑脸。尽管我还是看不到学生，可当连麦点击出现时，久别的学生露脸了，清晰的声音，让我找到了课堂的感受，我不再是自言自语，唱独角戏。我知道，屏幕的那边随时都会有人申请连麦。于是，我再次尝试把ppt、音频都应用在授课中。屏幕上优美的画面、清晰的文字、悦耳的范读，比起我一人的讲解更生动，更有吸引力了。看着大屏上观众人数的增多，我知道，自己这几天的忙碌有收获了，我的内心释然了。当直播结束时，屏幕上一连串“谢谢老师”字幕出现时，我的内心久久不能平静。
尽管技术不够娴熟，直播时出现这样那样意想不到的状况，只好从头再来，但我乐此不疲，每天准时开播。我知道直播的要求有多高，学生、家长可能会随时提出问题，我的直播不仅仅是自己个人的一节课，也是个人业务能力的展示，更关乎着学校的声誉。网络云端的那边，是求知的学生，是家长的信任，是一份希望的寄托。所以，我更应该精心准备，尽我自己的努力，尽最大可能的呈现最完美的课堂，让知识穿越网络滋润学生成长。
这就是我作为一个普普通通的教师，在国家有难时所力所能及的。尽管它不如那些在疫情来临时逆行而置生死于度外的医生、武警官兵、志愿者，更不如医学专家院士钟南山、李兰娟那样救人于水火之中。但我深深的知道，在我平凡工作的背后，肩负着一百多个家庭的希望，肩负着一百多个孩子的未来，我也正在引领他们安心居家学习，远离病毒，隔离病毒。
平凡的岗位，我愿意坚守。相信，此刻，在祖国广袤的大地上，不管是繁华的都市，还是偏远的山村，甚至沟沟岭岭，都有无数默默地坚守者。用我们忠实的行动，在为抗疫尽一份自己微薄的力量。共同的坚守，让疫情，终会散去。我们会行走在和煦的春风里，沐浴着阳光，嗅着花香，感受着属于自己的幸福。
抗疫，我在网络平台坚守责任。
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