阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年11月，网上红了一篇演讲，红了一个短片。
红了的演讲是清华大学副教授刘瑜的《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》。刘瑜在演讲中提到了现在孩子普遍的焦虑、抑郁症、空心病等，她试图论证，在当今社会，如果一个人选择“放弃成功”，也未必是坏事，认识自我、接纳自我，是最重要的人生功课。演讲内容因为“普通人”三个字引发极大争议，支持者认为拿到了破除教育焦虑的解药；反对者则称：“劝你看开，不是真的让你看开，而是让你认命。”
红了的短片是《你知道中国人有多拼吗》：凌晨四点，加班的程序员关了灯，却下了一天的疲惫；与此同时，早餐店的老板开了灯，开启了一天的劳作；为了工作，让老板随时能联系到你，你习惯24小时开机；你也可能因为工作——一个长达数小时的手术，习惯很久不回消息；刚下班的你来不及吃上一口饭，为了家庭转身变身“骑士”……
读了上面的材料，你对“普通人”有什么样的思考和感悟呢？请你写一篇文章，在班会课上，做一个“我愿意成为这样的人”的主题发言。
要求：自定立意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
“命”是普通，定义非凡
1806班吴晨帆
指导教师：刘昭文
亲爱的同学们：
大家好！一位著名的哲人曾经说过：“每个人生来都是一张白纸，只有自己能在上面涂上绚烂的图案。”我们的“命”就如同白纸一般，未加雕琢，生而普通。而我愿意成为的人，便是这普通人中的一员，却能掌握自己的人生，定义非凡的自我。
最近清华大学一位副教授的演讲引起了人们对“认命”的广泛讨论。“认命”这个词，或许在很多人看来是胆小怯懦的表现，每个人都不愿甘居人后，想着“别人做到的事我也能做到”，但有些“命”，我们该认。就拿现在的教育举例，几乎每位家长都想着孩子赢在起跑线上，从小学甚至幼儿园就开始给孩子报各种补习班，原因只是别人都报了不想自己的孩子落于平凡。而这样畸形病态的教育心理，从来没有考虑过孩子的感受，有些孩子天生不是学习的料，被迫成为了“刷题机器”，忙碌半生，却失了航向。这样的“被迫成功”，真的是我们想要的吗？
我不愿意成为这样的人，我想要自己定义我的人生。
我会认“命”，这个“命”是上天赋予我的天赋与才能，是我自己把握的人生航线，而不是那些人云亦云，公认高尚的“必备技能”。正如黑格尔所言：“个性就像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。”大众所定义的“非凡”，不是所有的“普通人”都能做到，但我自己定义的非凡，一定可以靠我的努力去争取。
这样的“认命”，是承认自己普通但天生具有的特性，但决不是我整天萎靡、荒废自我的理由。荒废自我不是“认命”，而是在践踏“命”。有多少青少年觉得自己不是学习的料就荒废学业，沉迷游戏，最后沦落到一无是处的境地？
这也不是我愿意成为的人，每个人的“命”虽然普通，但同样可以定义自我的非凡。
我愿意成为的人，就是那些认“命”之后，通过自己的努力去定义自我的“非凡”的人。而“非凡”是一种生活的状态，源自于“命”的充分诠释，也是自己定义的、对生活与工作的那份无限的热爱之情。
加班的程序员的命是普通的，但因为对工作的热忱，伴着凌晨的点点星光，桌旁放着残剩的咖啡，用那双具有魔力的手，描绘出夜空中乌托邦的程序蓝图。这样的热爱不就是非凡的吗？
早餐店老板的命是普通的，但因为十年如一日的坚守，在年复一年的劳作中传递早餐的温度，也浸润了人生，这样的温暖不就是非凡的吗？
这不就是我们每个人都愿意成为的样子吗？
普通是上天赐予，而非凡靠自我定义。
希望每个人都能认清自己的命，定义自我的非凡。
我的发言完毕，谢谢大家。
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