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我们每天日出而作，日落而归。天天如此，月月依旧，也许这就是大多数人平平凡凡的日子。可是不经意地回望，生活竟宛如一幅画卷，映入眼帘的，居然是满眼精彩与无限风光。我们就是画卷里的风景。我们的故事就从这里开始······
来自张家港市第二中学
故事亲历及撰写：侯嘉欣
一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
——苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”与此同时，我们还应该不断的去引导，激励孩子，给予他们学习的动力，在潜能激发的基础上，不断的变化，突破自己。
女生小a是个上课很腼腆的女生，甚至有些小透明。平时的她，总那样的不起眼，回答问题不积极，也不排斥。点她的时候，总会赧然一笑，断断续续地说出自己的答案。本以为，我对她的印象只是这样，但某天中午的一张小纸条改观我以往的看法。仅仅我简单的一句，课后不会的题目可以来问老师。她当真了，带着自己的小伙伴，在空余时间来问我一些不会的题目。这本是件小事，但让我颇感意外。因为作为教学新手，对于这样较为平庸的孩子，我的关注度的确没有想象中的那么多。于我而言，一个班集体，四十多位学生，能印象深刻的无非是两极的学生。但于学生而言，老师就一个，所以她能将我的话，入心，就真的满足了。
让人欣喜的是，通过后期的观察，我发现，她不是一时兴起，问我一次便作罢。而是每每遇到困难了，便会认真询问我关于地理方面的问题。期间，我跟她沟通过，为什么上课的时候，总是那么害羞，放不开。后来才知道，她是害怕说出错误答案，所以才会显得那样唯唯诺诺。所以，通过和她达成约定，让她自我积累关于地理的知识。不断疏导她，鼓励她上课时候积极发言。刚开始的她，还有些，放不开。但渐渐的，可能是足量的知识储备，答题一道两道.....对的越来越多，感觉她自信了起来，人也变得更加活泼。
一天上课，有道难题，我原以为这道题对她还是有难度的，没想到，她回答得很精彩。看到她，有这样的转变，我很高兴，借机表扬了她。课后，她找到我，兴奋地告诉我，她因为我爱上了这门地理学科，原来地理也可以这么简单。看到她，解决难题，获得如同征服青藏高原般的快感后。我语重心长地告诉她，学习可以举一反三，不仅仅是地理，她更应该在各个方面，更加努力，困难如同大山，翻山越岭过后看到的景色才更加优美。
她很认同我的话，也一直不断的鼓励着自己。一年了，我听说她也变得更加优秀了。
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