初中作文 如何写以“新冠肺炎”为话题的作文（一）
原创胡老师
[习作要求]
一场突如其来的新冠肺炎疫情，把2020年春节原本快乐祥和的气氛凝固在一片惊慌恐惧之中，从武汉，到湖北，到全国大部，继而一场全国性的疫情阻击战的人民战争旋即打响。
几乎一夜之间，我们就真切地感受到“新冠肺炎”就在我们身边。它影响着我们的工作、学习、生活、娱乐，影响着我们的情绪、感情、思想，似乎它成为我们生活中的一部分，与我们密切相关。
请以“新冠肺炎”为话题写一篇作文，从某一个方面或一个角度真实具体地写出自己在“新冠肺炎”期间的所见所闻，所感所思。
[习作指导]
全方位挖掘自己的生活积累与情感积累
同学们，这段时间，我们听得最多、看得最多、议论最多、关心最多、感触最多的就是“新冠肺炎”了。因为“新冠肺炎”，我们已经宅在家里一个月了；因为“新冠肺炎”，我们不能也不敢外出；因为“新冠肺炎”，我们还没有开学；因为“新冠肺炎”，我们有些家长和同学处于恐慌之中；因为“新冠肺炎”，有些同学的家长或者亲戚去了抗击“新冠肺炎”战役的最前线；因为“新冠肺炎”，我们有些同学不得不被隔离；因为“新冠肺炎”，我们每天都会听到确诊，甚至死亡的消息；还因为“新冠肺炎”，很多行业受到影响：旅游、交通、餐饮等行业萧条冷清，而口罩、消毒用品、保健用品等却卖得很红火；还因为“新冠肺炎”，有些官员被撤，有些商店被查封、罚款……还因为“新冠肺炎”，涌现出许多让人感动的人和事，……
直到现在，我们依然被要求尽量宅在家里，开学日期也没有确定。
“新冠肺炎”是人类遇到的一场灾难，也是人类面临的一场挑战！在灾难面前，全世界的医学专家积极研究，希望早日研制出防治“新冠肺炎”的疫苗、药品，广大医务工作者和相关人员勇敢地投入到这场没有硝烟的战斗中。针对这些，同学们，你们有些什么切身的感受和独特的体验呢？你们有些什么想法呢？写这篇作文有困难吗？
其实写任何一篇作文的困难无非两个方面，一是写什么，二是怎么写。
我们先来看看这篇作文可以写些什么？
之前无论在课堂上还是在“向上作文公众号”里，胡老师都曾经告诉同学们：一定要写你最熟悉的或者最动心的或者最感兴趣的。而且我还告诉同学们一个选材的方法——九宫格列举法。上面我讲的那么多的现象都可以写，关键是你最熟悉哪方面内容，在哪方面感受最深，最有体会。比如：对戴口罩、量体温的感受，对“新冠肺炎”造成延迟开学的想法，对宅在家里的生活状态的体验，影响升学的焦虑，遭到隔离的恐慌，对深入抗“新冠肺炎”第一线的亲人的担忧与牵挂，对由此产生的一些社会现象的思考，甚至你对防治“新冠肺炎”的一些构想等等都是你写作的材料。
注意不要写自己不熟悉的，不要套用网络、电视上的有关报道，更不要喊几句“武汉加油”“中国加油”的口号。连日本捐助我们的防疫物资上都写到“山川异域，风月同天”，这样令人动容的文字，我们为什么不能把我们的作文写得“山川梦断，风月痴绝”呢？
下面我们按照小学和中学两个层次分别进行指导。
小学生如何写？
先看下面九宫格列的材料。
戴口罩趣（糗）事
网上学习
宅在家里的一天
抗疫第一线的人
“新冠肺炎”
（话题）
蝙蝠的报复
我是怎么防控疫情的
盼望开学
……
除了表格里列的这些跟“新冠肺炎”有关的材料，你还想到了什么呢？下面老师根据小学生的特点和知识积累分形式给同学们做具体指导。
1、写童话。
童话是三四年级小朋友喜欢的作文形式。在三年级的作文课上，我们也系统学过如何写童话。那么，“新冠肺炎”的童话怎么写呢？胡老师通过几个题目帮同学们开拓开拓思路。
《病毒的自述》。以新冠肺炎的罪魁——病毒为主角，以病毒自述的口吻，讲述病毒（我）从哪里来？病毒的危害是什么？病毒的目标是什么？一开始怎么导致很多人感染病毒并得意洋洋？后来遇到了病毒的克星（疫苗）并最终被打败，落荒而逃。表达的主题是：无论病毒如何肆虐，最终将被征服，表达人类战胜疫情的信心和实力。
《蝙蝠的报复》。主角是传说当中“新冠肺炎”的病毒携带者——蝙蝠。你可以这样设计这篇童话：一群蝙蝠在快乐的生活着，突然蝙蝠遭到人类的袭击，很多蝙蝠被人类抓住并被送到了野生动物市场，有的蝙蝠被人类买走并送到了厨房，做成各种菜送到餐桌上被人类吃掉。其他的蝙蝠决定报复人类，于是他们精心制订了一个报复计划，招募了一批蝙蝠敢死队员，携带大量病毒，故意让人类抓住，通过各种各样的方式把病毒传播给人类并给人类造成灾难。结尾可以写蝙蝠们在庆祝他们的胜利，并计划发起新一轮的报复行动。这篇童话的主题是通过蝙蝠的报复行为给人类造成的灾难，提醒人类：病毒不是蝙蝠主动带给我们的，而是由于人类的贪婪和残忍才感染的，引起人们如何与动物相处的思考。
《伏魔记》。“魔”当然指新冠肺炎病毒。这个童话主要是写以医学科学家（可以直接写钟南山、李兰娟等）为首的正义团队跟以“病毒大王”（你有更好的名字吗？）为首的邪恶力量为保护人类展开了一场殊死大战。同学们都玩过游戏，可以从游戏中触发灵感，比如：双方使用的武器是什么？攻击力是多少？双方共进行几次大战（最好写三次，第一次病毒获胜；第二次科学家获胜；第三次科学家发起总攻彻底打败病毒。）？也可以从你读过的一些魔幻小说中吸取营养，比如《斗罗大陆》《哈利波特》等。如果你还不知道如何写，那就再找几本童话故事看看吧，反正又不用上学校。
除了上面老师想到的几篇童话的题目，同学们肯定还有更多更吸引人的想法，展开你想象的翅膀吧。需要注意的是，不仅要构思一个有趣的吸引人的故事，还要特别注意要运用之前我们学过的写人物外貌、语言、动作、神态、心理等的描写方法，还有如何运用景物描写等，让你的故事看起来除了有趣，还能打动人，还有文采。
2、写一件事。
小学中高年级要能写出一件完整的重点突出的事情，能把握好事情的六要素（时间地点人物，事情的起因经过结果）。围绕“新冠肺炎”的话题同学们有什么事情值得写吗？
《戴口罩（量体温）的趣（糗）事》。现在外出必须戴口罩（进入小区必须量体温）。你喜欢戴吗？喜欢戴什么样的口罩？戴起来有什么感觉？大街上的人都戴着口罩你感觉怎么样？有没有发生过有趣的事？有没有发生过糗事？把这些细节真实地写出来就很好。
《不一样的一堂课（一场班会、过生日、一次晚餐、一次网络聚会）》。即便宅在家里，在这个期间肯定也有很多事情值得写出来。有些事情平常看起来很正常的事情，现在却不一样了，这是真正的“难忘”呢？比如：线上上课。也许有同学说，我经常上网课。但是，在网络上，亲自听你们老师上课，还有同班同学一块儿听是不是第一次呢？有什么不一样的地方啊？感受如何？也许贯穿始终的是新鲜好奇有趣。
再比如，过生日。有没有这期间过生日的呢？这个生日有什么特点啊？有位同学过生日，爸爸却在抗疫前线，只能通过电话视频祝他生日快乐，他的生日礼物也是身穿防护服的“全副武装”爸爸以及爸爸的同事送给他的口头祝福，而这个祝福除了“生日快乐”，还有“注意安全，保护好自己。”这个生日是不是特别有意义呢？
《疫情期间，我学会了……》。宅在家里你是不是学会了很多东西？听说有的同学学会了“火腿蒸蛋”，有的同学学会了做一道大菜，有的同学学会了编制一个小程序，……你学会了什么啊？可以把学习的过程写出来，说说其中的乐趣。
《听来的故事》。虽然你宅在家里，经历的事情不多，但是你肯定听说了很多故事，比如：哪个小区因为发现感染病例封闭了；有从外地来的人被隔离了；口罩不好买了；药店不让卖退烧药了；哪里又确诊了多少；等等。这些听来的故事，你可以凭想象力写上一两件事情，渲染一种紧张的气氛，从而告诫人们必须时刻提高防控意识，保证生命安全。
还有，原定春节期间有什么聚会或者其他活动吗？因为宅在家里取消了，还是换了种形式？换了一种什么形式啊？有意思吗？怎么有意思啊？值得今后也这么做吗？
所以，同学们，宅在家里的事情有很多值得写的，没有什么大事，咱们也不写大事，咱们把发生在身边的事情写好就很棒了。认真想想，有意思的事情可是不少啊。
3、写一个人。
如果你的亲人或者非常熟悉的人参加了这场疫情防控战，你就应当去写，去歌颂，因为他（她）是当前最可爱的人。写这个人，最重要的是介绍他（她）在抗疫一线的事迹，如何面临生命危险救治照顾患者？如何舍小家顾大家？如何克服困难坚持战斗？这些事迹都要去体现。如何写人，老师在课堂上都教过，“向上作文公众号”里也有，无非就是通过人物的外貌语言动作神态和心理去描写。这些内容同学们应当没有问题。关键是在讲述事迹的时候要写得感人，这就需要把细节写好。细节主要指人物的动作表情心理等。也许有同学说了，我没有亲眼看见怎么办？一是也许你跟这个人视频过，或者打过电话，需要仔细回忆回忆；二是需要想象。把电视上网络上看到的我们战斗在一线的医护战士合理地嫁接到你要写的人物身上。比如那位女护士，因为长时间戴口罩戴护目镜而在脸上留下道道勒痕后，却显得更加美丽。其实这是绝大部分医护人员的真实写照。胡老师曾经说过，在客观真实的基础上允许一定的虚构，“八分实二分虚”。只要你写得足够细致，表达足够真实，就一定能感动人。
除了医护人员，还有很多人都投入到防控疫情的战争中，像大批的公务员、警察、小区的保安、志愿者，甚至快递小哥等，都在为抗击疫情而战斗。这些人也可以写啊。
如果熟悉的人当中没有这样的人，你也可以写写家里的人。平常非常熟悉的人也许在宅在家里的时候，你发现了不一样的特点。比如，你的爸爸原来还是一个好厨师，或者是一个下棋高手，或者是个读书迷，也或者是一个很和善的人。能不能写一篇《不一样的爸爸》？
4、写一篇科普说明文。
五年级以上同学都学会了如何写说明文，如果你感兴趣也可以写一篇关于“新冠肺炎”的科普说明文。这篇说明文可以分成两大部分，一是普及新冠肺炎的知识，二是介绍防治新冠肺炎的措施，最后可以呼吁人类应当与野生动物和谐相处。
首先应当给大家普及一下关于“新冠肺炎”的知识，比如为什么这次肺炎叫“新冠肺炎”？引起这次肺炎的病毒有什么特点？从哪里来的？在人身上有什么体现？危害性是什么（现在造成多少人感染？多少人死亡？多少国家产生疫情？）？最重要的是现在还没有特效药，也没有疫苗。
接下来你可以介绍下如何防控这种病毒。列举一些防控措施包括不外出、戴口罩、量体温、勤洗手、注意消毒，等等。不仅要介绍这些措施，还要告诉人们如何正确执行，可以像药品说明书那样，做到严谨准确。
最后呼吁人们保护野生动物，与大自然共处共生，和谐相处。
本文的说明方法包括下定义，列数字，举例子，打比方等。同学们注意针对性地运用。
5、写一封信。
四年级以上同学都会写信。书信是人们日常生活交流的一种工具。在防控疫情期间，很多亲人朋友无法相见，这时就可以通过书信来交流了。也许你认为用手机上的微信、QQ就可以解决问题，但是如果你想系统全面完整的表达你的思想，你的感情，你的学习状况，那就非书信莫属。当然你写完可以通过微信QQ去发送。
书信的格式不再说了，具体说说这封信可以给谁写？写什么？
首先，可以写给你春节未见面的亲朋好友包括亲人、同学、朋友、邻居、老师等。信的内容主要表达对亲朋好友的思念、谈谈疫情期间你都做了什么，有什么感受，对这次疫情有什么看法，有什么期待等等。总之你想写什么就可以写什么，甚至发发牢骚，唠叨写烦恼苦闷都行。只是这些内容比较多，应当统一整合构思，以便条理清晰地表达出来。
第二，可以写给抗疫前线的医护人员和其他工作人员。这封信主要表达对抗疫战士的赞美和敬佩之情，可以尽情抒写他们在最危险的地方从事的最高尚的工作。他们有的献出了生命，有的舍弃家人团聚的时刻而义无反顾奔向前线，有的连续工作一个月，有的昏倒在工作岗位上，……他们的行为感天动地，他们的精神可歌可泣。写这个内容，你可以用世界上最优美的语言，最惊艳的修辞，最狂热的激情去歌颂这些人类的守护神，这些病魔的克星。
接下来，你可以表达一下自己应当为这场疫情防控的战役做些什么。写这段不要去喊“努力学习，长大报效国家”的口号，要写一些实际的，力所能及的事情。比如，你宅在家里尽量不外出；一旦外出要戴口罩；勤洗手，等等，这就是对他们工作最大的支持，对他们工作最崇高的敬意。
这封信可以写给某个人，也可以写给这个群体，也可以写给钟南山院士。无论写给谁，所表达的内容大同小异，所抒发的感情是一样的。这封信更像一封公开信，读来要让人心生崇敬，心胸激荡，甚至血脉喷张。写这封信更多的是考验同学们的文字功底啊。
同学们，以上介绍了五类可以写的作文，根据自己所擅长的，所喜爱的，选择某种形式抓紧写出来吧。或许，开学后你还得写类似的作文啊。
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