国宝大熊猫
广厦校区三年级蔡诗妍
“顶着黑眼圈，浑身胖乎乎，以前好吃肉，现在吃竹”。你们猜是什么，我告诉你们——大熊猫。
以前熊猫喜欢运动，它经常像小孩子一样在母亲的怀抱里打瞌睡，长大以后，它便不喜欢运动了，他身穿一件黑白相间的衣服，黑眼圈像三天三夜没有合拢过一样。它走起路来摇摇晃晃的，像一个蹒跚学步的小孩。
大熊猫小的时候很活泼好动，有的爬树，有的跑步，有的游泳，有的踢球，可爱极了，等到大熊猫稍大的时候，有的吃竹子有的吃肉，有的盘腿而坐，熊猫真是惹人喜爱。
大熊猫都喜欢吃竹子、肉。他们的食量很大，还喜欢东张西望，到处看别的地方，他们的一举一动看上去非常地有趣。
呵呵，没看过大熊猫的小朋友们听我这么一说，你是不是也想去看国宝大熊猫呢？
小作者采用字谜开头，很有新意，能围绕一句话把意思写完整，通篇运用反问句贯穿，带领我们进入奇妙的动物王国，探寻神秘逗趣的大熊猫！
——指导老师：林老师
国宝大熊猫
广厦校区三年级吕威逸
“顶着黑眼圈，浑身胖乎乎，以前爱吃肉，现在爱吃竹”你们猜这是什么？让我来告诉你吧！
全世界野生大熊猫不足1600只。我国野生的大熊猫屈指可数。熊猫是有着800万年历史的古老生物，它有活化石之称，是世界上最珍贵的生物之一。
大熊猫的样子可爱极了。身子胖乎乎的，尾巴短短的，短短的尾巴下有黝黑黝黑的四肢，黝黑黝黑的四肢包围一个圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上长着一对黑黑的耳朵，黑黑的眼圈就像一副大墨镜，别看他长得很笨重走起路来也很缓慢，但其实，一旦危险来临，它是火速逃离，攀爬上树的本领会让你目瞪口呆的。
它喜欢盘腿而坐地吃竹子，不仅如此，竹笋、玉米杆和油杉树皮它也不放过呢！它吃起东西来津津有味，既不用冬眠，又没有固定的栖息地。
它睡觉的姿势是各种各样的。有时腹部朝天，有时呈大字型，有时随处滚动.......多么惹人喜爱！
我喜欢国宝大熊猫，因为他们不仅呆萌，而且也是国家的珍稀动物。
不知道你们有没有发现？作者巧用一种修辞手法！是顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
小作者在第二段描写大熊猫的样子时不落俗套，用了顶真句式，关联词随处可见，结尾也有围绕中心句进行概括，写出了对熊猫的喜爱之情！
——指导老师：林老师
国宝大熊猫
广厦校区三年级黄雅诗
动物王国有许许多多可爱的动物，有活泼的兔子，喜欢捣蛋的松鼠和可爱的企鹅，还有逗趣的海豚，但我最喜欢的是我国国宝大熊猫。
全世界野生大熊猫不足1600只，我国野生的大熊猫屈指可数。大熊猫是有着至少800万年历史的古老动物，有“活化石”之称。
大熊猫的身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，颜色黑白相间，圆圆的脑袋上长着黑黑的耳朵，黑黑的眼圈就像熬了夜。
大熊猫可挑剔了，只吃新鲜的竹笋、玉米秆、竹子......
熊猫的一举一动都萌化了我的心，他走起路来很蹒跚，用0.1倍速走着路，它睡觉时很安静，你去逗他，看它以后，又睡着了，太可爱了！
嘻嘻，没见过大熊猫的小朋友们是不是听我这么一说想去看看了！心动不如行动，快点跟我一起去看看真正的大熊猫吧！
场面描写适用于写动态，尤其开头用了对比的写法，小作者十分擅长场面描写，结构也是采用了“总-分-总”，能围绕提纲进行习作，逻辑性强且一环扣一环，结尾点题，适合状物类文章。
——指导老师：林老师
国宝大熊猫
新乡校区三年级陈玥
嗨，大家好！我的名字叫大熊猫，但我既不像熊，也不像猫，而是中国的国宝——大熊猫。
我是一种活泼可爱的珍稀动物。我有着黑白相间的体毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑茸毛耳朵，四肢也是黑乎乎的。我的尾巴短小，身体胖乎乎的，圆滚滚的。真是憨态可掬呀！
我住在四川的高山竹林中，这里环境优美，空气也很新鲜，最重要的是那里成片翠绿的原始竹林可以满足我这个“大胃王”的需求。说到吃，我偷偷地告诉你，我的食量可大了！因为我一天要吃差不多二十千克竹子，所以“大胃王”也因此而得名。
我不仅是国宝，还是和平大使、快乐明星哦！我国向世界各地赠送了许多个可爱的小伙伴，为世界人民搭起了友谊的桥梁。我每到一处，就会给那里的小朋友带来无限的快乐。
小作者用第一人称描写大熊猫，语言新颖清爽，内容较生动，能抓住大熊猫的主要特征来写，但是熊猫的那双有特点的眼睛，小作者却漏掉了，可以在耳朵后面补一句:还有一双戴着墨镜似的眼睛。本文语言富有童趣，读来津津有味。如果文章后面可以再来一个自然段结尾那会更完美。可以这样结尾:这就是我，你们觉得我可爱吗？我就是人见人爱的国宝大熊猫。
——指导老师：圆圆老师
郑重声明：本文版权归原作者所有，本站旨在为中小学生提供更多优秀素材和范文，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。
