“老爸，下午还要去单位吗，能不能陪我学一会儿？别的孩子都是父母陪着学习。”“在家帮不了你什么，而且我单位的工作也不能耽搁。你自己在家学吧，我相信你肯定行，不懂的地方网上问老师，晚上回来咱一块讨论。”
网络家长会后，孩子冒出了让我居家“陪学”的念头。大概是听了其他家长陪孩子学习的经验后也眼馋吧，毕竟是小学四年级的孩子，难免产生依赖心理。想想也是，从正月初四开始，我几乎每天都要到单位处理材料，即便是在“摸着石头过河”的网络学习期间，我也是“大撒把儿”，让孩子一个人去面对陌生的学习方式，独自去处理各类未知的问题，“陪孩子居家上网课”这项工作应该说是缺位的。
依然记得2月10日网课第一天。我给孩子登陆V校后，便把孩子撂在家里独自学习。由于教师的动态指令是在班级QQ群里下发的，她没有班级QQ群的账号，所以一度处于蒙圈状态。在单位开完会后，我看到QQ上班级活跃的信息，才想起来把账号给孩子用，但当时已经10点多了，孩子登录后看到信息也一度崩溃——一向要强的她这次作业居然没有提交。中午我赶回家，孩子的嘴是嘟嘟的，眼睛是红红的，语气是愤愤的。
怎么办？哄骗式的安慰。我说这次学校只是试播，看看有什么问题，下午才正式开始。中午，孩子弱弱地探问：“下午你不能在家和我看一会儿吗？”其实，她心里清楚听到“可以”的几率几乎为零，因为他的老爸也有自己的工作，给她账号就是让他自己“看着办”。
下午，我留下一句“有问题，给我电话”便上班去了。晚上早早赶回家第一句便问“学的怎样，有什么困难吗？”听到一句清凉的“我能行”，忐忑的心释然了。
此后，孩子一直自己学习，我全力负责做后勤保障，让孩子感受到其实老爸不是对他不管不顾，而是和她在不同战场、不同战线并肩作战。比如，孩子需要练习题，我去书店及时买到给她；家里网络不好，我及时从单位赶回查看；为确保设备不出问题，我留下一个笔记本、一个平板电脑；学校需要家长志愿者，我会主动报名参加；每天晚上陪她背诗、锻炼……我会尽力做好自己的工作，但不会越俎代庖。
多年来，我一直坚持一个观点：“如果孩子能自己走，家长就不要当拐棍。”只要孩子能自己应付的事情，家长就无需多去操心，否则孩子的自理、自立能力将得不到有效的锻炼。虽然走得蹒跚、吃力，但经过“蹲苗”之后她终会茁壮成长。这次居家防疫学习，我之所以敢于放手，因为我相信她有足够的能力处理问题，也有足够的自制力按照老师的要求去完成相关任务。
立根原在破岩中。经过抗“疫”的风雨洗礼，孩子的思想根须会扎得更深，待春暖花开日，它自会破岩而出。
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