彩色的梦（组诗）
溪北洋新区一小二8班
指导教师黄雯婕
梦是什么呢？不同的人提起梦，都有他不同的见解。而孩子们理解的梦，是那样多姿多彩，引人遐想。他们用最稚嫩纯真的语言，写出了他们心中不同却又相同的彩色的梦。
彩色的梦
溪北洋新区一小二8班林晨浩
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在天安门前，看冉冉升起的五星红旗随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
橙色的梦，
是站在硕果累累的橘子园，和朋友们一起品尝那肉质鲜美、甘甜可口的果实。
我有一个彩色的梦……
彩色的梦
溪北洋新区一小二8班陈典
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
是红色的夏风，
吹过青蛙、蟋蟀和虫儿们，
舞出戏台般的热闹。
我有一个彩色的梦，
是黄色的秋风，
吹干农民伯伯的汗水，
结出金黄的稻穗、火红的高粱。
我有一个彩色的梦，
是白色的冬风，
吹过早晨玻璃上的窗花，
走过一个个小人儿打雪仗。
彩色的梦
溪北洋新区一小二8班林雨馨
我有一个彩色的梦，
粉色的梦，
是妈妈，
她第一个最爱我的人。
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是爸爸，
他是第一个带给我勇气的人。
我有一个彩色的梦，
蓝色的梦，
是哥哥，
他是第一个带给我陪伴的人。
我有一个彩色的梦，
紫色的梦，
是老师，
他是第一个带给我学问的人。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是同学，
他是第一个带给我欢声笑语的人。
彩色的梦
溪北洋新区一小二8班郑智鹏
我有一个彩色的梦，
春天的梦，
是从土地里钻出绿油油的小草。
我有一个彩色的梦，
夏天的梦，
是从荷塘里绽放出的映日红。
我有一个彩色的梦，
秋天的梦，
是从田野中飘来的稻谷香。
我有一个彩色的梦，
冬天的梦，
是一片银装素裹的世界中传来的阵阵欢笑。
我有一个彩色的梦……
春天的梦
溪北洋新区一小二8班谢涵宇
春天到了，
小朋友出发去野外寻找春天的梦。
绿色的梦，
是一棵棵柳树，
它们在春风里翩翩起舞。
粉色的梦，
是一朵朵桃花，
它们在春天的舞台上争相斗艳。
蓝色的梦，
是一大片天空，
它把白云抱在怀里哼着摇篮曲。
春天还有许许多多的梦，
许许多多五彩缤纷的梦……
教师评语：
小作者们别出心裁，将春夏秋冬当成一个个梦，写出了四季更替里神奇的自然现象，又把身边的人与情当成一个个美好的梦，写下了自己的一份感动，将美好留在心中，将美梦动笔写下，质朴却动人。
教师评语
小作者们在小诗中描绘的梦，是那么可爱，那么有生命力。孩子们用清新活泼的语言，轻快明朗的语调，描绘属于自己多彩的梦，字里行间都透露出童心，表达出对美好的向往。
悦读悦写
关于“学生”二字的含义，人民教育家陶行知先生是这样认为的:“学”字的意思，是要自己去学，并不是坐而受教;“生”字的意思，是生活或者生存。将两个字放在一起来看，就是自主地学会生活，也就是学习人生之道。作为现代的学生们更应理会这“学”与“生”的深刻含义，充分发挥学习主人翁的自主作用，既要到课本中学习，也要到生活中学习；既学前人已有的知识经验，也要钻探未知领域，掌握新的知识，形成新的经验。
很高兴见到广大家长和老师重视低年级学生的表达能力的培养，积极引导孩子观察自然，留心生活，用清新自然的语言表达自己所见所闻所感所想。今天，溪北洋新区一小二8班的黄雯婕老师大胆地引导孩子们用诗的语言描绘自己多彩的梦想，为我们呈现了一个纯净明丽的童话世界。我们相信，爱作梦的孩子一定是被爱包裹的幸福的孩子，能够用语言描绘梦想的孩子一定是聪颖灵动，前景一片光明的孩子。希望我们一同携起手来，打造一个让孩子自由驰聘的精神家园。
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