战役“微”课堂|用真情写疫情微故事

  教学目标:
 
  1.了解“抒真情”在文章中的作用。
 
  2.通过学习“抒真情”的技巧方法来写疫情微故事。
 
  3.感受抗疫英雄舍己为国,不顾死生的高尚品格,提升学生的精神素养。
 
  教学重点:掌握“抒真情”的技巧方法。
 
  教学难点:情感抒发的真切与自然。
 
  教学课时:1课时
 
  教学过程
 
  一、导入新课
 
  同学们,在近期的新冠疫情中,涌现出了许多抗疫英雄,他们的事迹和精神令我们感动。今天,就让我们一起用真情写疫情微故事,一起感受他们的可贵精神,一起表达我们对他们最真挚的情感。
 
  二、知识铺垫
 
  什么是微故事?
 
  微故事:篇幅短小(300字左右)、内容简明、情感真挚的故事。
 
  什么是抒真情?
 
  抒真情:抒发真情实感,就是在作文中自然地表达内心对生活、社会、人生的真实感受。
 
  抒真情有什么作用?
 
  作用:真挚的情感流露可以给人以真实感、真诚感,而不是附加感、装饰感。
 
  三、写作指导
 
  如何抒真情,才能让微故事写得感人呢?
 
  1.选好“动情点”
 
  疫情发生后,谁打动了你的内心?是受命于危难之际、八十高龄不辞重任的钟南山院士?是无畏“造谣”之屈也要为疫情发声的“吹哨人”李文亮医生?还是夜以继日,与时间赛跑的火山神建筑工人……
 
  我们要选择真正令你感动的人、事来写,因为情到真时方动人,真情是文章的灵魂。
 
  下面,我们看这个文段,思考:写作者因为什么而动情?
 
  年轻的护士姐姐剪短了那长长的秀发,只为和死神抢时间;因长时间戴口罩,她们的脸都磨破了,露出了红红的血丝;她们穿着纸尿裤在病房夜以继日,坚守岗位……正是这些白衣天使以命来拼,才让那些患者看到了希望,才让我们这些后方百姓,心无所惧。我相信,我们中华民族的儿女,一定能所向披靡,战胜新冠!
 
  明确:这位同学因白衣天使剪秀发、脸磨破、长时坚守而动情,真情描写,真情抒发。
 
  2.抓住“至微点”
 
  至微点:就是细微之处,可以是个性的外貌姿态;可以是细小的传神动作;可以是特色的人物语言;可以是独特的心理活动……多种“至微点”的融合可以把人物、事件描写得更有画面感,更能触发读者的情感。
 
  抓住了体现真情的“至微点”,就能以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神。
 
  我们来看这个文段抓住哪些“至微点”来写:
 
  那天,我无意中看到了一则新闻采访,采访中的女孩,大约十一岁,她的母亲和外公都是武汉抗疫一线的医护人员。女孩面对镜头,含着泪,眼里满是心疼地说:“我把他们都借给你们,他们能顶起家里的一片天,就一定能撑起你们患者的一片天!”女孩的话语含有多少无奈,却又是多么的无私,着实令人泪目!我想,女孩的家人也不是不害怕,只是国难当头,他们容不得半点迟疑,将生死度外,只为早日春暖花开!
 
  明确:抓住女孩的年龄、神态、语言三个至微点来写,让我们感受到了女孩的家人的爱和对社会的爱,同时,也侧面表现出了医务人员的精神。
 
  3.描写“内心点”
 
  “内心点”:就是写作者(即“我”)内心的活动迹象、情感表现。
 
  如果目光停留在对方身上,不敢写“我”,这就意味着文章势必流于空而不真、华而不实。
 
  写“我”,是为了以“我”心感染读者之心。
 
  我们来阅读文段,体会“我”内心的情感。
 
  如果人间有天使的印记,我相信,那一定就是一道道白衣逆行者的背影。84岁的钟南山院士呼吁人们“没有特殊情况,不要去武汉”。却随后逆着人流,上了武汉的高铁;武汉市金银谭医院张定宇院长身患渐冻症,依然身先士卒,坚持奋战;各地医疗人员在请愿书下留下一个个指印,不计报酬,不顾生死,支援武汉……写到这,我不禁热泪盈眶。他们是父亲、是母亲、是丈夫、是妻子、是儿子、是女儿,此时,他们是战士,他们挡在你我面前,在没有硝烟的战场上冲锋陷阵。一切都会过去的,一切都会好起来的,因为有了他们,纵然山河有恙,却不敌人间盛情!
 
  明确:面对一个个逆行者的义举,写作者内心感动不已,也坚信战疫必胜!情感流露真切感人。
 
  4.拟定“倾诉点”
 
  倾诉点:即倾诉对象,以“你”为倾诉对象。
 
  这样,拉近了作者与“你”、作者与读者的情感和心理距离,通过与“你”的情感交流,更易于表达作者心中的真情实感!
 
  阅读文段,感受“你”对情感表达的妙处。
 
  时隔17年,昔日抗击非典,凯旋而归的你,如今又重新临危受命,披挂上阵。当看到开往武汉的火车上,您那疲惫的身影时,我不由心生感慨。时间虽然已为您的两鬓染上了白霜,却未消散你目光中的坚定的神色,您说:“若有战,召必回。”您以自己精湛的医术和坚强的斗志,成为没有硝烟战场上的一面永不倒下的红旗,您是时代的英雄,民族的脊梁!
 
  明确:“您”字不仅拉近了作者与读者,作者与钟院士的距离,更深深地表达了作者对钟南山院士的敬仰之情,读来让人动容。
 
  四、课堂小结
 
  今天这节课,你学会了“抒真情”的四个方法了吗?我们再来小结一下吧。
 
  五、写作练习
 
  基辛格在《论中国》中说:“中国人总是被他们当中那些勇敢的人保护得很好。”确实如此,疫情当前,众多逆行者冲锋陷阵,努力保护好我们,他们的精神让我们每一个人铭记于心,他们的故事怎能不展现在我们的文字里?
 
  请同学们,运用这节课所提到了“抒真情”的方法,真切又自然地书写英雄们的感人微故事,向他们致以深深的敬意吧!

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