春和景明共抗疫情
陈艳艳
2020年1月21日，离开蒲城。老家群山环抱，无网无信号，原计划一周之后返校，谁知遇到了让人细思极恐、瞠目结舌的新冠病毒。还好，有强大的祖国，有那么多医护工作者和科研人员在前线夜以继日争分夺秒，为了我们的健康自由不计生死不问回报。终于，瘟神逃去，寒冬渐远。
被阻隔在家的日子是惶恐焦虑心急如焚的，不仅有对于天降国难的无力感，更有对于自己荒废青春的羞愧感。我是多么期盼结果这场战役，结束这个假期，然而，眼看着高三年级开启网络授课，我却有心无力无可奈何，只能默默地反复在心底祝愿，加紧收看中央电视台教育频道相关节目，以调整情绪开阔视野弥补落后，更好地利用假期积累知识提升认识借鉴本事，为以后开展更高效高明举重若轻的复习广泛学习积累能量。
2月的最后一个傍晚，40个日夜的期盼，历经万难，悲喜无限，我终于回到了自己的工作前沿——可爱的蒲城中学。
3月2日，星期一，我正式开启了自己的“空中教学”。看不到学生，不清楚反应，有点儿紧张不安，有点儿手忙脚乱，简直尴尬到极点。终于，熬过了忐忑不安、语言生硬的半个小时，喉咙几近于沙哑，给学生布置完作业，匆匆结束了视频。
3月3日，星期二，我已基本熟悉了钉钉软件，那节课，比前一天流畅了很多。然而，意想不到的事情发生了——刚一放下手机，便觉头晕目眩，昏昏沉沉。最难受的是眼睛，疼到几乎睁不开。那一整日，浑身难受，四肢无力，我基本都在躺着休息，也不敢再看手机，每天都有课，必须保护好自己。
第二天早上醒来，症状并没有太多缓解，但我知道原因所在，于是就跟学生吐槽，彼此约好，让他们手捧书本，认真听课做笔记，切勿一直盯着屏幕，需要关注屏幕内容的时候，我会做出提醒。从那节课开始，我不必从头到尾聚精会神盯着屏幕目不转睛，身心都相对放松一点。几天之后，眼睛的疼痛酸涩状态逐渐好转，心情也日益明朗起来。
当我从一开始就眼睛疼眼睛困心情低落坐立不安时，我深深体会到学生们所面临的重重艰难。面对这样的授课方式，我必须深思熟虑：怎样才能让孩子既有收获又不损伤视力？我想，一定不能再给他们的眼睛增加负担，那么，课后作业就应避免布置需要盯着屏幕来完成的任务。一方面，我们班的语文作业不会太多，都只在一轮资料和作业本、笔记本上完成；另一方面，在3月2日第一节课上，我就给学生们推荐了喜马拉雅音频软件，并结合教学内容和学生的实际水平，及时在班级群里分享优质适度的音频节目。在时间如此之紧、眼睛如此珍贵的情形下，虽然不能多看，但是因为有手机有网，完全可以多听。
开讲第一天，我给学生布置了加强古诗文背诵的任务，指导了如何利用喜马拉雅辅助复习，随后，我在群里发送了《高考必背古诗词》和《高中语文古诗词》两个音频节目的链接，并特别提醒大家：“可以在洗漱吃饭入厕等不能手捧书本的时候也处于学习状态，孩子们，把琐碎时间利用起来，加油！”
在3月4日复习诗歌的抒情手法部分之“用典抒情”时，发现学生对苏武牧羊的典故都支支吾吾含糊不清，我就给大家发送了更新至42集、包含38个常用典故、能够“解读诗词典故，碎片时间涨知识”的《诗词里的那些事儿》。
3月7日下午，高三网络测试结束，料想学生一定身心俱疲，需要休息，就在群里分享了通俗易懂、引人入胜的《诗词剧场：一百首诗的穿越之旅》，并不忘关心与提示：“大家学习了一周辛苦了，发个《诗词剧场》音频节目，闭上眼睛休息或者洗漱吃饭的时候可以听着，用碎片时间积累诗词知识提高语言能力！”
3月14日，担心孩子们这么久不能出门一定急疯了，于是分享了《跟着唐诗去旅行》。想起“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，想起“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，想到“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，不由得人感慨“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，于是推荐了《重温最美古诗词》。
之后，鉴于学生的文化常识严重欠缺，我又先后发送了《高考语文文化常识》《中国传统常识（高考文学常识）》《王金鑫“大语文”课堂》等。
在这三周的时间里，给学生推荐了十多个音频节目，自己也听完了二十多个，发现很多问题迎刃而解，很多困惑茅塞顿开，感觉心里充实了很多踏实了很多。为了鼓励孩子们反复收听用心领悟，引导他们将所听节目与自身学习实现链接，我也常常会在授课中提及某个节目，提问某些学生，讨论面对的问题。渐渐地，我发现越来越多的同学在用心收听这些节目，用心聆听我的教学，积极按时提交作业。我想，现在的听书软件给我们提供了太多的资源太多的便利，无论是老师还是学生，倘能养成良好的听书习惯，都能节省很多时间，避免很多麻烦。
解决了保护彼此视力的问题，我还面临另一困惑：网上开课，如何兼顾全体学生，特别是不具备上网条件的学生？因为这场疫情，这么多人在上网课，就是我的条件，都会有网速太慢信号不好的瞬间，有时看不见，有时听不见，有时会中途掉线，更何况那些远在乡间的孩子？针对这个问题，我会在每一节课之前，用手机拍照的“超级微距”功能，把计划要讲的所有内容清晰整齐地拍成一张张照片，发给手里没书或者没法顺利参与网课的学生。上完课之后，我也会立即把当天上课内容的照片发到群里，以供孩子们对照我的笔记和标注，及时纠错复习。每天的课后作业，除了下课之前口头布置，我还会分条分类整理成文字发到群里。同时，为了督促学生上课认真听讲，及时完成作业，我要求每个学生每天把当日所做笔记、标注内容整理之后拍照单独发给我，作业亦然。这样，哪个同学哪个任务没有完成，很快就能发现。
高效的课堂依赖师生互动，如果老师一个人对着屏幕讲，肯定抓不住学生的心，不知有多少顽童在昏昏欲睡。平时的课堂，我都是大多让学生主讲，自己只负责引导、提问、评价、纠正、补充，这一次更要这样。自问自答、无人回应的场景是很难堪的，所以，我会把每个知识点、每道题都交给学生们去读、去解。这样有时会多费一点时间，但我知道他们在聆听、在思索，他们知道我在欣赏、在培养，我们彼此都不会觉得被冷落、受忽略，在互相的激励、回应中，也都会更有安全感、幸福感，也更能专注于自己的学习。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”未来的中国是什么样的，晚年的我们是什么样的，很大程度取决于一批批的晚辈后生、青年学子。作为一名年轻的语文教师，除了教授基础知识、基本技能，我更会引导学生懂得感恩大爱，思考家国情怀，秉承自立自强，传递温暖善良，明白更高层面的责任担当。无论何时何地，做出最大努力，绝不辜负自己的学识！
“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”这段特殊的时光是我们宝贵的人生经历，面对疫情，我们不是局外人，现在不是，未来更不是。生在这样的国家，活在美好的当下，我们有什么资格停止学习回避挑战？我们要坚定信念，志存高远，努力学习，认真工作，勤奋进取，永不停息！
春和景明，共抗疫情，山河无恙，一如既往。3月19日，高三教师全部返岗。3月30日，高三将正式开学。那时，我们就能回归现实课堂，与学生们面对面，一起遨游于知识的海洋！此时此刻，我们的安全感、获得感、成就感，前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连。生在大中国，我自豪无限，身为华夏子孙，我自信满满。
此时此刻，我不由得喜极而泣热泪盈眶，一遍遍重复心中的热望：度尽劫波豪气在，回归净土乐开怀。花明柳暗疫情转，共克时艰待未来！中华民族，乘风破浪！莘莘学子，勿忘远航！
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作者简介：陈艳艳，蒲城中学语文教师。
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