风劲好扬帆，
奋发正当时
“丹桂飘香沁心脾，秋风飞雁把情寄。”在这美丽的初秋时节，刘行知名师工作室的成员们终于从空中课堂走上最熟悉的讲台，开展了线下专题研修活动。
9月28日下午，“新作文名师优课专辑——七年级下册第二单元作文《学会抒情》作文研讨”暨“刘行知名师工作室”专题研修活动在武汉市光谷第一初级中学举行。作文教学一直以来都是我们的难点和痛点，在张主任和刘特的引领下，我们济济一堂，共同研究、共同进步、共同提高。
东湖高新区教育发展研究院初中语文教研员张中祥老师出席活动并做指导，语文特级教师、“刘行知名师工作室”主持人刘行知老师做相关报告。研修活动由工作室成员、华师一附中光谷分校申琛老师主持，名师工作室成员和光谷一初语文教师、光谷一初八年级一百余名学生共同参与此次活动。
活动分为三个流程：首先是周小燕老师和韩茹冰老师同课异构，然后肖海艳老师、马文娟老师、张春娥老师进行评课议课；最后由刘特进行活动总结，张主任做指导讲话。
一、异彩纷呈的同课异构
上课铃声敲响，同学们跟着周小燕老师走进了主题为“学会抒情”的作文课。
课堂伊始，周老师分析了抒情过程中存在的问题：心中有情感，但是不知如何言说；心中有情感，但是不能具体呈现；心中有情感，但不会真挚表达。这可谓切中了很多同学作文中的痛点，极大调动了同学们的积极性。紧接着，周老师提出由一个小而深的点切入，即借助“动情点”来抒情。课堂围绕“动情点”补充了丰富的范例，从名家名篇到时事热点，充分展示出“动情点”对抒情的作用，从而启发了学生对“动情点”的感悟和挖掘。整堂课目标清晰，行之有效。且周老师个人魅力极强，与学生互动自然亲切，课堂氛围可谓温情脉脉；学生在最后的写作环节表现优异，热情高涨，可谓意犹未尽。
第六节课的铃声响起，我们又迎来了韩茹冰老师的“学会抒情”作文课。
韩老师课程设计结构清晰：由“回归生活，初识抒情概念”到“回归课本，归纳抒情方法”到“回归表达，应用抒情技巧”。三个流程环环相扣，渐次深入，并且迅速将课堂聚焦到寓情于物这一技法，引导学生通过多种方法对美食进行多方位的描绘。此外，韩老师以月亮寄托的不同情感进一步引导同学们思考“有哪些情感可以通过热干面抒发出来”。最后，学生以“XXX的味道”为题，进行片段写作。整堂课内容丰富，思路明晰，加上极具创意的板书，令人印象深刻。尤其值得一提的是，韩老师和煦的微笑让人如沐春风，其举重若轻的教学风格令听者轻松愉悦，其生动活泼的教学语言更是令听课的教师深受感染。
周老师和韩老师给我们呈现了两堂精彩纷呈的课，学生学得轻松，学有所得，老师们更是收获满满，交口称赞。
二、求同尊异的评课议课
“学而不思则罔，思而不学则殆”，为了加强交流、促进反思，老师们在课后进行了充分的评课议课活动。
肖海艳老师首先分享了她对两节研讨课的感受：周老师的课选点小而新，抓住了抒情方法的核心点，行之有效；韩老师的课颇具创新意识，授课风格富有亲和力。
马文娟老师思路敏捷，对两位老师课堂中的亮点进行了精准捕捉：周老师的下水作文感情丰沛，异常牵动情肠，令人深受启发；韩老师选点独特，激趣有方。
张春娥老师对课堂中值得学习的亮点进行了点评：周老师的支架引领恰到好处，能够充分激发学生情感；韩老师板书新、内容真，老师举重若轻的教学风格令人佩服。
如果说听完了两位老师的课像吃了两道营养丰富的菜，那听了各位教师的点评就是让人嚼出了其中的味，并帮助我们去粗取精，吸取其中的精华。最后，老师们用热烈的掌声表达了对三位老师精彩点评的感谢。
三、意味深长的总结指导
青年教师的成长离不开专家的引领，名师工作室导师——特级教师刘行知老师对活动进行总结。
刘特对工作室两位老师高水平的作文课表示充分的肯定和赞扬，也表达了对青年教师的深切期许：作文虽然是一块硬骨头，但是同时也是一块大有可为的领域，年轻教师要多参加教研工作。刘特还鼓励工作室成员：语文教师很忙，但是如果不做教研，会更忙，甚至是瞎忙，而只要有研究就会有思考，有思考才会有进步。
刘特不仅明确了工作室成员的目标，更对大家未来的发展充满信心。相信在刘特的指导引领下，工作室成员今后的研究实践会有更具实质性的进步。
东湖高新区教研室张中祥主任对本次研讨课给予高度评价，也对工作室的研修活动进行了指导。张主任指出，刘行知名师工作室“专攻作文，有眼光；教学研究，有规划”，工作室研修活动一定会越来越有实效。
本次活动，我们不仅欣赏了两节优质课，还聆听了专家和前辈老师们的真知灼见。这次活动对症下药，为我们解决了作文教学中的许多困惑，也让我们发现了自己平时教学中存在的不足。高楼巍然屹立，每一块砖石都浸润着汗水:课堂精彩纷呈，每一处细节都藏匿着心血，这次活动必将对我们的作文教学产生深远的影响。
“风劲好扬帆，奋发正当时。”相信我们工作室全体成员会在这次活动的影响下，更坚实地走好今后作文教学实践的每一步！
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文字：林友
编辑：刘行知
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