一、题目重现
阅读下面文字，按要求作文。
加，现代汉语词典解释：两个或两个以上的东西或数目合在一起，引申为超越等；减，意思是从总体或某个数量中去掉一部分，引申为降低、衰退等。
在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。
然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失……
请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
二、写作指导
这是一道材料作文题，材料中的关键词是做好“加法”或“减法”。很明显，“加减法”具有比喻义，审题的关键是正确理解“加减法”的含义。譬如“加”可以理解为“加压”“提高要求”“增加责任意识”等，“减”可以理解为“减压”“降低要求”等。材料中还给出了明确事例，指明了写作方向，所以审题难度不大。
参考立意：
（1）给人生加点压，压力变动力，在鞭策下成为一个更优秀的自己；
（2）给人生减点压，轻装上阵，一路繁花一路成长；
（3）做加法的同时其实也是做减法，比如增加的是努力和付出后收获的成就，减少的是与理想的距离。
三、考场佳作
加法的奥秘
雅礼实验中学2008班徐晓帆
指导老师：贺珍林
加法，作为数学中简单的四则运算之一，却也能为我们的学习生活带来很大的启示。
进入初三，学习上的竞争已变得十分激烈，我原本较好的成绩在紧张的环境下去越滑越低……
第一次月考的成绩揭晓。我鼓足勇气看向成绩单，随之而来的是沉重的打击和深深的挫败感。年级排名一直往下掉，再这样下去，迎来的就是百名之下的无底深渊……我害怕而呆滞地看着成绩，不知所措。
回到家，我沉默地坐在书桌旁。看着书架上摆放整齐却沾满灰尘的书本，很难过，想着当日购买它们时的喜悦和雄心壮志，这些事什么时候消失的呢？那个随时都可以拿起书本沉浸式阅读的少年哪去了呢？语文成绩单上的“B”等第似乎向我发出了冷箭。是时候去面对我的语文了……
第二天，我拿着语文试卷，找老师面批。老师对我说，阅读和作文是很大的问题，尤其是作文。如果作文能提高，那我的语文成绩也基本能达到优秀了。她耐心的给我提出建议：“最重要的便是加多练习，这种练习不是重复累加，而是爱阅读，勤练笔，多修改。要像你学数学一样，在你的作文里做好加减法，无用的内容删，该加的要想办法加进去......”听着老师的建议，我若有所思。眼睛不经意间看到了老师桌上的成绩表。同样是班级前几名，而年级排名进退步上，我的“-”号与其他的“+”形成了鲜明的对比。
面批后，我思考着，为什么他们的成绩能不断进步呢？回到班级，我看到那些取得进步的同学，并没有因暂时的成功而放松，反而还在抓住细碎的时间学习查漏补缺。我更加坚信，只有做好作文中的加减法，才会收到事半功倍的效果。
我决定学习他们。听从了老师的建议，我在周末开始做阅读，平时看一些优秀的范文，分析其结构，积累句法。我还为自己的任务添加一笔，那就是每天抽出时间练一会字，多则十多分钟，少则三五分钟。渐渐地，我习惯并沉浸在做加法的状态下了。
功夫不负有心人。不断练习后，我再一次将周记本交给老师，老师当面笑着给我打了43分！我感受到了从未有过的快乐。原来，在学习中做加法的感觉如此美妙！我感受到了做加法的奥秘。
学习的路上，做加法，实则也是做减法。加的是努力与付出后收获的进步，是昂扬向上的状态，而减的便是你与理想的距离。加一步，亦是减一步。当你觉得自己停滞不前时，为何不为自己精心做一点“加法”呢？
做好生活的减法
雅礼实验中学2008班杨添宇
指导老师：贺珍林
冲过狂风骤雨，爬过险峻的高山，闯过生活与学习的无数关卡，顶住学习的重压，背影光芒万丈。但做生活与学习的减法，也将绚烂无比。
初三来临，班上的学习氛围愈加浓烈，竞争的压力随之增加，同学们都抓紧一切时间去学习。课间的打闹声渐渐少了，取而代之的是朗朗读书声。这一切让我诚惶诚恐，为了在考试中拔得头筹，我每天给自己制定了很多的刷题任务，下课写，放学写，周末也写，一刻也不敢让自己停下来，担心我一停，就会退步，就会被赶超。心中的压力越来越大，心情也越来越糟糕，第一次月考的成绩果然不尽人意，没有提高反而有所退步。
父母发现了我的异常，趁着周末，他们提议一起去跑步。
来到体育场，清晨的暖阳倾泻，透过树影洒下一地斑驳，草坪上的露珠晶莹剔透折射出耀眼的光芒，如丝绸般的微风缓缓拂过，暖暖的。
换好鞋我们便开始跑步了，迈开步子感受风从脸旁呼啸而过，空气汹涌地冲进肺腔，血管仿佛要炸裂，呼吸渐渐急促，心跳愈来愈快，步伐渐渐慢了下来。父亲看见我已经停下，跑过来说道：“别停啊，跑步的乐趣还没开始呢！”说完便向前继续跑去，我也紧随其后，迈开步伐，加紧摆臂，控制呼吸，我在心中一遍遍默念道。
阳光透过我的身影，那一抹小小的影子绕着操场努力地跑着。我感受到风灌满我的耳朵，感受到汗水滴滴落下，感受到肌肉的酸痛。当冲破3KM时，这种感觉渐渐消散，取而代之的是流汗后的畅快与舒展。
这时，爸爸跑到我面前，说道：“怎么样，是不是给身体做了一个减法，轻松多了呢？”
我停下脚步，若有所思。既然可以给身体做减法，那学习呢？为什么我会认为只要不断做题就能保持学习成绩良好的势头？为什么让学习变成一件艰难而痛苦的事呢？我想这一次跑步已给了我答案。
生活中并不只有永无休止的加法，并不是只有终点最重要。慢下来，做好生活的减法，享受跑步过程，欣赏沿途美景，在这其中去体会实践和探究的乐趣，最终发现，一样可以到达终点，而且还收获了一路美好。
从一个圆心向外能够画出多少半径，就有多少种生活之道。每一种生活之道都将勾勒出不同的生活几何体，我们可以作加法变得错综复杂，但若要解答这道几何题终将要把它化繁为简，不断地做减法才能寻找到它的真正意义与美妙。
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