考试啦，题目如下：
23.写作（50分）
山中的一些树木每年都会失去树叶，居住山林的人失去了世俗的生活，坚守自我的人失去了眼前的利益。随着年龄不断增加，我们也会失去心爱的玩具，失去些幼时的玩伴，失去无忧无虑的童年时光……然而，换个角度来看，也正是因为这些失去，才让我们拥有了成长。
请以“成长,从失去开始”为题写一篇作文。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外）；②中心明确，思路清晰,详略得当；③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出;现真实的校名、班名和人名。
初步审题
这个题目，有点难，因为体现了辩证的思维。“成长，从失去开始”，可以粗浅地理解为人生的“得与失”，只是，这个“得”，不是某一样东西，而是“人生的成长”。
这个题目，在动笔之前，要想清楚几个问题：
1.失去了什么？
2.成长的内容是？
3.失去和成长之间的逻辑关系。
失去了什么呢？我们从虚、实的两个角度来思考。实，例子里告诉了我们，可以是，玩具、玩伴……；虚，可以是，利益、自由、童年时光……
得到了什么呢？我们也从两个角度来思考，一方面，可以是某种具体技能的成长，比如，在绘画、书法、数学、球技等方面的成长；另一方面，可以是某种品质、德行，比如：坚韧、自信、内心的平和……
“失去”和“成长”之间的逻辑关系是？
失去了自由，获得了某项技能；
失去了利益，获得了内心平和的能力；
失去了一个个玩伴，心灵变得坚韧，懂得成长，就是一站一站的别离，变得有勇气，接受和面对人生的起伏……
“失去”和“成长”之间，应该有一个“顺其自然”“令人信服”的逻辑关系。
题目解析
这个题目，让我想起了林海音的小说《城南旧事》。《城南旧事》，就是主人公小英子，不断地失去一个一个亲人和朋友，失去秀贞和妞儿之后，小英子坐在马车上，看着后退的树，思考，什么是过去和未来。
“那个人”被便衣抓走，兰姨娘坐着马车离开，宋妈盘腿坐在走起来“得得得”的驴子上，被她那个又丑又自私的黄板牙丈夫牵着，消失在晨雾中，父亲在她毕业典礼的那一天，死在了医院里……在这个不断失去、离别的过程中，小英子成长了，成为一个“大人”。
拿到小学毕业证的那一天，她看着瘦鸡妹妹和弟弟玩沙土，不断地告诉对自己说：我是大人了。
失去了亲人和朋友，获得了思想的成熟。成长，就是一站一站的离别。离别，何尝不就是一种失去呢？
小时候，我觉得成长，是很多很多的失去。
失去了一段又一段的友谊，一个个曾经热烈地参与过我生命的朋友，最后无声无息地离开在我的世界，向到达站点的旅客，下车，然后走向了Ta自己的人生归途。有的，连一句“再见”都没有说。
后来，我觉得成长，是很多很多的获得。
失去朋友的时候，获得孤独前行的勇气；失去亲人的时候，获得坚强独立的个性；
失去了童真，获得了成熟；失去了自由，获得了日渐成长的能力；失去了任性的权力，获得了独当一面的魄力……
我在很久以前，就跟大家说过，初中生写作，很重大的一个主题，就是“成长”。
“成长，从失去开始”，这个题目，难就难在，把成长“沉重”的一面体现出来了，而且，带着思辨意味。
学生问题
这个题目，学生考完，老师们改卷的时候，一边改一边叫苦。真的很想问一句：这都写的啥？？？？？
毫不夸张，写得太差了。
问题有几种：
1.只有失去，没有"成长"；失去很多，“成长”略写，或者只是最后牵强点题。
2.“失去”和"成长"，尤其是“成长”没有具体的落脚点。最后就是一句话“我成长了”。
3.“失去”和“成长”之间不构成逻辑关系，或者没有写出之间的逻辑关系。
构思建议
就这个题目来说，起承转合、三段论，两种构思方式可以。
起：事件起因；承：失去对象；转：反转收获。合：获得成长。
比如，打球赛——失去夺冠的机会——获得队友帮助、老师指导、反思自己的问题——获得成长。
这种写法，最重要的一点，是要写出“转”的内容，全文不能只有“失去”，要说清“失去”之后“如何获得成长”，以及“获得了什么成长”。
或者三段论：失去了什么，获得了什么，找三个时间点，三个具体失去的对象和成长的内容。
明天，我争取发布一篇自己写的下水作文。 （作者：徐青青）
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