【原题重现】
成长路上，有时因观赏一处美景而快乐多多；有时因亲友的相伴而快乐多多；有时因阅读一本书、听到一首歌……而快乐多多。
请以“一路有你快乐多”为题写一篇不少于600字的作文。
要求（1）文体不限；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【思路点拨】
题目为“导语+题目+要求”形式，导语的设置是为了引导考生发散思维，多角度思考作文题内涵和外延，不是写作的必备要求。
本次作文为命题作文。先审读关键词：“一路”可以理解为时间、空间上的某一段经历，也可以理解为心理成长的历程；“你”可以是具体的人，如：父母、同学、老师等，也可以是物，如：动物、植物、景物等。“快乐”的原因可以是情感的交流、可以是思想的提升、还可以是一种收获。因此考生只要能写出一段时间、空间的经历或心理成长的经历，“你”指代明确，能直接或间接表达“快乐”的情感，即可视为扣题作文。
再审读导语，寻找自己拿手的主题：例如讴歌母爱的无私、细腻或赞颂父爱的深沉、厚重；或写一写弟弟妹妹与自己之间发生的可爱、萌趣的事例；或写读书的快乐收获；或写一段快乐人生旅程。无论选择什么主题，都要从最熟悉、最有趣、最难忘的素材来确定。有的主题看起来好些，但没有事例的支撑，作文就会空洞无物。
最后，作文题没有规定“一路”的主体，因此考生不写自我经历亦可。如：新中国的建设有了中国共产党的奋斗而快乐多，也可以将自己与父母变换角色，以妈妈的口吻来写：因为有了孩子的陪伴而快乐多等，此类立意当属新颖深刻。
【考场失误】
汇总考场作文，出现的典型失误有：
1.题目中的“你”不够明确。命题作文中出现人称，则行文要紧扣人称，如2016年安徽省中考作文题：“你是我最的人”，就要求考生要用第二人称行文，本次作文题也是如此。很多考生没有扣题意识，将“你”用第三人称代替，有的将“你”偷换成“你们”。
2.对“快乐”的理解趣味低下。很多考生认为快乐就是搞笑，有的将双方互损的语言写出来，有的将同学的恶作剧写出来，有的将同学带自己玩游戏写出来，这些“快乐”的背后是考生审美趣味的低下，不理解快乐的真正内涵。
3.作文缺乏“自我”的经历和感悟。有考生将作文变成书籍内容介绍，全文介绍《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》等这些书的内容；由考生将作文变成讲某本书中的故事；有考生立意为“一路读诗快乐多”，但内容是几首诗歌名句的赏析文字的套作。这些文章都没有考生自我的内容，不合课标和考纲写作要求。
4.只写“你”，没有“你我”之间的快乐。有部分考生点出“你”为成长路上的老师或同学，但文章没有写“我”与老师或同学之间的快乐，而是写成老师或同学的事迹介绍，此类文章也不合题意。
【佳作点评】
佳作一
一路有你快乐多
一考生
正因为你一路相伴，才有我今天无穷的快乐。
还记得儿时，你我相伴，儿时的我喜怒无常，总是莫名其妙的生闷气，又或是连连哭泣。每当我这样时，你总有办法使我重新快乐起来。
那一次，你送我去幼儿园，我又开始哭个不停，你仿佛是先预料到似的：“来，宝宝乖，这颗糖给你，很好吃的哦，看，我这还有一颗，等你放学时，我再给你。”
我立马不哭了，快乐地上学去了，那天我一直握着那颗糖。等放学的时候，你给我另一颗糖时，才发现那糖已经化了。你看着我笑了，眼睛一闪一闪的。我看着你笑，我也咯咯咯笑了，笑得那样开心。再后来，我就没有哭过了。
儿时有你快乐多。
又记得少年，你与我相伴。那个暑假，你我相约一起学骑自行车，尽管我们俩都不会骑，但是仍学得很快乐。一次练习中，我缓缓蹬着车，你在车后观察，时刻准备上去扶我。就在我陶醉其中时，不料身子一晃，你急忙赶来扶住车子，车是扶住了，我却摔在了草地上。你一脸关切地看着我，我站起来拍拍身上的泥土，笑着说：“不碍事，你不说哪个骑自行车不摔一两次的。”你笑了，我也笑了。
少年有你快乐多。
如今我已步入初中，与你待在一起的时间也越来越少了，当我深夜还在埋头钻研时，你却始终陪伴着我。不经意间一瞥，我瞅见你鬓角的几根白发时，心猛然酸酸的。你给我那么多快乐的时光，我却无法回报您。
我想此刻我能做的就是发奋努力，让快乐尽可能的减缓你的衰老。
如今我多想你快乐啊！
母亲，你用青春快乐着我，我也必用韶华快乐于你！
点评：文章选取三个不同时间段的场景诠释因母亲陪伴而快乐多这一中心，结构清晰，中心突出。最具亮点的是小作者能懂得母亲的不易，为母爱所感动。并在结尾处，暗下决心，用行动回报母亲的无私付出，母子间的浓浓深情令人感动。
佳作二
一路有你快乐多
一考生
去年的八月底我的弟弟出生了，到今天只有一岁零两个月大，可他现在就是我的“开心果”，我的小“跟屁虫”，有了弟弟以后我的快乐多了许多。
前不久他才刚刚学会走路，走起路来小屁股一摇一摇的，手还张开，想让你抱呢！真是太可爱了，还有他那肉嘟嘟的小脸蛋，捏一捏他的脸，再捏捏自己的，果然没有比较就没有伤害啊！怪不得那么多人想要婴儿肌，又白又嫩，弹性十足，真是羡慕啊！
平时的作业比较多，所以我一到家就跑房间开始写作业。这时我那个天真无瑕的可爱弟弟就来了，一脸无害的走过来，拖着我不让我写作业，还自己像模像样地要拿笔，我想：你那么爱写作业啊，等你大了，你哭都来不及呢！
我妈看到后，赶紧抱他走，他可不愿意了，恶魔小因子爆发，嘴一张就开始哇哇大哭。我连忙将手捂在耳朵上，果然还是不能惹这个“小恶魔”。在我家，他就是天，就是神，要供着。
前不久我放学回到家一看，气得想用棍子打他，我的天啦！我房间给他翻得不成样子：书架上的书，只要他能够到的全都在地上，零食也拆得七零八落，怎么办？我想把他扔了，真是的，打也打不得，骂也骂不了！最后只好自己把房间收拾了一遍，可他呢，却在床上坐着看电视！这差别太大，没办法，谁叫我是他姐呢，干了坏事还要我替他收尾啊！
虽然他给我添了不少麻烦，但也给我增添了不少欢乐，有了弟弟我再也不会无聊了。
虽然你很调皮捣蛋，可我会包容你的所有不足，你让我的生活变得丰富多彩，在你长大的每一天，我都会用心陪你度过，伴你成长，感谢上帝让我有了拥有一个这样的弟弟，有你陪伴一路快乐多多！
点评：本次作文有很多写弟弟妹妹的作品，读起来都是趣味盎然，真情流露。本文也是如此，一写起自己的弟弟，内心掩盖不住的喜爱之情流露在文字中，尤其是对弟弟犯错时的描写，嗔怪中也是深情满满。可见，作文选材要选择自己最为熟悉的去写，容易抒发真情实感，这样的文章，往往能博得阅卷老师的青睐。
佳作三
一路有你快乐多
一考生
有人说，林深时见路，海蓝时见鲸，梦醒时见你。可长大后，林深时雾起，海蓝时浪涌，梦醒时，未见鹿，未见鲸，亦未见你。
——题记
阳光是晨曦的快乐，雨花是鱼儿的快乐，细雨是江南的快乐，刀戟是将帅的快乐。这个世界上有许多快乐，只有你，是我一生的快乐。
“桃花树下桃花庵，桃花庵里桃花仙……”寻着那粗涩的声线，我来到的桃花树的身旁寻你，竟未发现你的身影。“丫头！上面……”我眼神向上仰起，望着桃花，亦望到了你，一丝不被察觉的浅笑从嘴角溢了出来。
“爷爷又要做桃花粥了，丫头想吃吗？”我送了一个大大的微笑到树梢：“当然想！”微风拂上树梢，吹散了那树上的花，将你我送入厨房。
清风，多情应笑我，笑我如今，浅笑若即。
提着装满桃花的小竹篮，我们来到厨房，先映入眼帘的是一片锅碗大杂烩，他们交相隐映在一起，好不热闹。你耳根通红的低下头，像个犯错的孩子，好像担心我下一秒会去训斥他，一抹阳光照在他稀疏的银发上，我再也忍不住，一下子笑了出来。你也瞬间开心起来，指挥我洗桃花，整理桌子，从等待数落的孩子又变成了厨房的总指挥。
不一会儿。一阵阵桃花香飘进了我的鼻腔，飘入了我的胃里，又飘上了我的嘴角，这一次浅笑无法满足我。
耀阳，多情应笑我，笑我如今，笑意在你。
夜晚，我又回到桃花树前与你一起。“丫头你是不是又肥了？怎么小肚子如将军鼓？”我哈哈大笑，捧着我圆溜溜的肚皮说：“我也来瞧一瞧爷爷的……”
一老一少，相差40多岁，就在这桃花前，明月里打闹起来，我的小手如疾风般拍打在你身上，你、我自成一道风景。笑声惊扰了桃花，他们也来了兴致，与我们共舞。
明月，多情应笑我。笑我如今，笑容在侧。
我本不爱笑，可那年桃花树前，笑声扰得桃花烦。
一路成长，一路有你，快乐如桃花香，如丝如缕，伴我左右，给我一路快乐！
后记：鹿踏雾而来，鲸逐浪而去，梦醒时，你一直都在。
点评：文章回忆与爷爷相处的情景，合理的想象使亲情与桃花相得益彰，画面唯美，亲情难忘。最大亮点是文字典雅，结构清晰，结尾处点出“一路有你”这一主题。
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