宅家过年
逸夫小学五2班 王伟铭
指导教师：林巧铃
“噼里啪啦，噼里啪啦……”鞭炮的响声此起彼伏，又是一个期盼已久的春节到来了！
我的高兴劲儿甭提了。春节旅游，是时下的热潮。我准备和爸爸妈妈一起去浙江绍兴游玩，可是计划赶不上变化——这调皮的“鼠年”居然和我作对，电视上、手机上的新闻都在播报今年的春节是个不平凡的春节，“鼠年”春节爆发一场前所未有的疫情！这次的“新型冠状病毒感染的肺炎疫情”在湖北武汉十分严重，这种新型冠状病毒起初从野生动物传染到人的身上，后来发展成人与人之间也可以相互传染。突如其来的疫情引起了高度重视。国家卫生健康委员会下了一道命令：如果有染上这种病毒的人，要采取“隔离”治疗；和患者亲密接触的人，要采取“隔离”观察……看到这一条条信息，我的心里忐忑不安。如果我们一家人春节期间出去玩，万一也染上了这种可恶的病毒，那我们不也要被“隔离”了吗？思来想去，我不知怎么办才好。铺天盖地的疫情信息接踵而来。唉！在残酷的现实面前，我的旅游计划将全部泡汤了！
妈妈看到我那“表情变化包”，读起了手机中的一条信息：“钟南山院士呼吁：解决疫情最快，成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利。强烈建议全中国人民都在家过春节，不要走亲访友。不是人情淡薄，是生命第一。待春暖花开之时，我们都可以走上街头，不用口罩，繁花与共!”
钟南山院士说得有道理！疫情当前，待在家里少出门，就是对社会的最大贡献。想到这儿，我心中的不悦一扫而光。没有出去旅游，那玩点什么呢？爸爸笑着说：“我们可以用‘主动式休闲’充实自己。所谓主动式休闲，就是那些需要动些脑筋、花些心思才能享受到乐趣的活动。比如下棋、看书……”“主动式休闲”？一听到这词儿，我立马抬起头，看了看我家客厅的大小，看这长，这宽，这高，咦？我不是很喜欢打羽毛球吗？我和爸爸都是打球“高手”，在客厅里能不能打得来球呢？不妨试一试，就知道了。我拿出了沉睡已久的羽毛球袋，从里面取出了羽毛球和羽毛球拍。
“运动员，各就各位，预备——开始！”妈妈当起了裁判。
“砰，砰！”刚开始，我和爸爸还不大习惯，羽毛球打得不是太重就是太轻，不是太高就是太低，球一直拼命往下掉。巴西的孩童在家门口都能踢足球，我为什么不能在客厅里打好羽毛球？多练习，总是会“渐入佳境”的。过了一会儿，我们渐渐找到了感觉，力度和高度慢慢熟练了，打得也越来越好了。
“1——2——3——4——5——6……”这羽毛球就像一只快乐的小鸟，不知疲倦地飞来飞去。我仿佛听见了小鸟正在“叽叽喳喳”地对我说话呢！“52——53——54——55——56！”正在这兴奋时刻，这只“快乐的小鸟”像是被子弹射中了似的，向下坠落，我一见这情景，连忙使出了我的“独门绝技”，伸出球拍，向“小鸟”坠落的方向轻轻一挑，本以为能救起球，可还是慢了半拍，于事无补，“小鸟”还是继续坠落，“嗒”的一声，掉在了地板上。唉，真是可惜，要是羽毛球没撞到天花板上的吊灯，这一次我和爸爸的球技对决都有可能突破一百个来回了。
“这新型冠状病毒呀，就像羽毛球一样。你了解了它，就可以控制住它。”爸爸捡起球，边发球边笑着对我说：“多开窗，勤洗手，出门戴口罩，加强体育锻炼，增强身体免疫力。保持良好心态，做好防护很简单。”
是呀，控制病毒，不就像控球一样吗？了解了它，你就可以像“如来佛祖捉孙大圣——易如反掌”。
虽然这是个特殊的春节，但只要开动“运动小火车”，大伙儿也会过上一个有趣的春节。面对疫情，我们宅在家中采取“主动式休闲”，不仅可以对冲疫情带来的焦虑感，还能够提升假期生活质量，真是替代外出活动的良好选择！
教师点评：
留心生活，关注当下的疫情，以自己的生活体验为主要构架行文。文章语言朴实，娓娓道来，真实，情真。面对疫情，采取“主动式休闲”，真是春节里不错的选择！
悦读悦写：
接昨天陈陈同学的《新型冠状病毒的前世今生》和温浩彬同学的《这个寒假，我们对战“疫情”》之后，我们陆续收到几篇孩子们关于防控疫情的作文。从文中，我们强烈感受到当代小学生思想之活跃，思维之敏捷，视野之广阔，知识之丰厚，行文之晓畅，让人叹为观止！
今早陈智文校长在“学生佳作”后留言：“孔子认为诗歌能够“兴、观、群、怨”，即抒发情志、了解风俗、结交朋友、讽谏批评。文章更不例外，除去抒发情志，力求还能反应社会，助力民生。如此，孩子或许会明白，言为心声，笔墨当随时代”，经典之极。真心希望孩子们懂得为何作文，怎样作文！
这里给二年级的林思雨同学点个大大的赞！小小年纪与大人们一道关心时事，关注疫情，以正确的方法与心态对抗疫情，而且以简洁流畅的语言，行云流水般地表达自己的见闻，自己真情实感！
少年强则国强，少年智则国智。从孩子们的表现来看，我们祖国前程美好;战胜疫情，我们信心满满!
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