作者：肖淇梓妍六年级
指导老师：郑楷
2020秋季《明暗构篇》班学员
“唰......唰......唰......”海水冲刷着海滩。海鸥的影子被夕阳映照在金色的海面上，在海水中与鱼儿共舞，好生自在。（美景下的总有故事的存在，你的故事是什么呢？）
不远处，几只海鸥飞落下来，落在一辆小车车篷上，那是一个大姐姐推着的小车，一个装满工艺品的小车，里面有很多做工精致、优美的工艺品。
我从包里拿出一沓画纸，选了一张并将纸平铺在画板上。拿下旁边的画笔描出了大姐姐的外形。大姐姐转过头对我笑了一下，她白里透红的脸颊像初秋的苹果，甜美的笑容是那样温暖、美丽。（回头的一幕，写如此生动，感觉就在现场一般。）
我继续画着，拿着画笔上色。大姐姐赤着脚朝我走来：“小朋友，你在画画呀！”我点了点头，并没有说话，大姐姐那脸笼罩在夕阳的照耀下，变得格外祥和。“你在画我？”“嗯……”我几乎快忘了怎样呼吸，生怕大姐姐突然骂我，但她并没有。（心灵美的孩子不会被责备的，选择的角度很好哟！）
“你画得真好看，比例也刚刚好。”大姐姐说着，我惊呆了，觉得眼前这位大姐姐比之前更美了。（来自陌生人的鼓励，心里一定是甜甜的、美美的。）
大姐姐接过铅笔，把画中的人物画得更真实了。眼前的一切都很轻松、美好，但我的一句话，打破了美好：“大姐姐，你为什么要出来卖工艺品呢？你现在的年龄不应该去上学吗？而且你的画画技术那么好。“大姐姐沉默不语，好像并不想回答我的问题，我也不再继续追问。（故事进入了新的阶段，明暗线的搭建让文章出彩。）
过了许久，大姐姐开口了：“我家里穷，又有几个弟弟、妹妹，家里的钱不够我读书了，我出来赚钱，补贴家用，不然弟弟、妹妹迟早都会被饿死。”（那个是一个怎么的年代和怎样的家庭，让我们生活在这样的环境下产生了鲜明对比。）
我愣住，对大姐姐感到惋惜，也非常同情她的经历。这时，大姐姐起身离开，对我说：“下次再见！”我不知道还有没有下次，但我也朝着太阳落山的反方向回了家。
点评：故事中的主人翁在海边写生，见到了一位温暖、美丽的大姐姐，决定把她画下来，经过细致的交谈后发现她在这里卖工艺品的真正原因，大姐姐辍学让‘我’感到惋惜和同情。小作者使用明暗构篇方式，构建了一篇感人的故事，使文章内容丰富，情感更加饱满！
作者：陈庭嫣然六年级
指导老师：郑楷老师
2020秋季《明暗构篇》班学员
踏着夕阳留下的光芒，我提着笔筒，夹着画板来到海滩上，支好画架，颜料调好就开始四处张望。
我一转头，只见沙子上躺着横七竖八的塑料瓶，向其它地方看去也有塑料，现在的人也太不文明了，我搬起画架到干净一些的海滩上，没再管塑料了。
海浪拍打着岸上的礁石，晕红的天中飞舞着少量的海鸥，我想它们的孩子正在盼望着爸妈的归来吧！海浪不停地翻滚着，冲上岸又退下去，只是有时会带来一些珊瑚的菱角。
一个推小车的小女孩吸引了我，她边叫卖自己亲手做的挂坠，边弯腰拾起珊瑚的菱角，但没人管她，我仔细瞧着她。
发现小女孩穿着一件破旧的连衣裙，黑黑的脸上汗珠像河流一样划过她的脸，小女孩将车停在我附近，向着周围继续叫卖她的工艺品，有时向我这边看上几眼。
我想了想，就画那个勤劳的小女孩吧。我画了不知多久，小女孩突然拿着一件工艺品来到我面前，问：“姐姐，你要买一个吗？”我抬头看了看她手中的工艺品，笑了笑回答道：“谢谢，不用了，你怎么这么小就出来卖工艺品呀？”小女孩先是有点失望，不过笑容又再次挂在脸上说：“我的爸爸、妈妈生病了，我要挣钱给他们治病。”我惊讶极了，愣了一会儿，又笑道，“不如姐姐帮你画一幅画作纪念吧！”小女孩答应了。
小女孩回到摊位上继续吆喝着，我坐着位子上拿笔的手都有点抖了，还这么小的年纪就要品尝生活的苦呀。
太阳淹没在海洋中了，几道残光努力升上空中，海滩边的路灯也依依亮起来了。我也画完了，拿起画送给她，小女孩满脸愉快，我跟她道别了，天黑了，人都出来看夜景了，我向前走了一段路，回头向小女孩看了一眼。
评语：文章结构新颖，语言流畅。一文两线的结构更是恰到好处，让情节更加丰富，更有层次，感情更饱满，小作者在海边写生的过程是明线，卖工艺品小女孩的故事是暗线。了解到小女孩的悲惨经历，小小年纪就要品尝生活的苦，小作者被她的乐观、坚强所打动。希望小作者做一个像小女孩那么坚强、乐观的人！
作者：母旭宇六年级
指导老师：郑楷老师
2020秋季《明暗构篇》班学员
日暮时分，我来到海边，准备写生，我把画夹立好，放上画纸，把需要的物品放在一旁，坐在凳子上选择每天写生的对象。
海风吹过身旁，海浪敲击着岩石，天边的云朵被染红了，几个孩子在沙滩上追逐着。“你要买一个吗？”我的身后传来的声音，我转过头去，是一个小女孩在卖工艺品，她扎着两个麻花辫，抱着一个装满工艺品的盒子叫卖。
我叫女孩过来，看了看工艺品，每一个都十分小巧，我问她：“这些都是你做的吗？”小女孩笑着说：“对呀！都是我做的。”我给了小女孩一根板凳让她坐下。
我今天的写生对象是她，我得和她沟通下。我买了一个工艺品后问她：“我是美术生，今天出来写生，我要画你卖的工艺品的样子，你同意吗？”
“你要画我？”女孩惊讶地说。我皱眉问道：“不行吗？”女孩立马回答：“当然可以了，我只是没有想到。”
我拿起画笔，看着女孩在卖工艺品，便在纸上画了起来。“多好啊！”我听见女孩在说。我画完了，让女孩回来，我问她：“你的爸爸、妈妈呢？就你一个人在这卖吗？”
女孩的泪水湿润了眼眶，耸了耸鼻子说：“他们在医院，我想拿钱给爸妈治病，所以用自己做的工艺品出来卖，得了钱给他们治病。”说完后泪水不停地流。
我给她递了张纸巾，说：“真是个好孩子，你爸妈知道一定高兴极了。我给了她五百元说：“我把这钱给你，谢谢你让我以你为对象画画，拿着这钱给你爸妈治病吧。”
女孩站起来给我鞠了一躬说：“谢谢你，我以后一定会还你钱的。”说完，立马奔去医院那边了。我看着她笑了笑，多好啊！天黑了，我收拾好东西回家了。
点评：小作者运用明暗双线的方法，结合外貌、神态、语言等描写方法，向我们讲述了一个真善美的故事。故事中的小女孩乐观坚强，面对人生的挫折没有被打倒，而是勇敢面对，小作者深受感动，拿出自己的钱帮助小女孩。生活中的小作者一定也是个乐于助人，善良、温暖的人！
作者：杨卓柠六年级
指导老师：郑楷老师
2020秋季《明暗构篇》班学员
我来到海滩，摆好画架，欣赏着四周的美景。沙滩上人影绰绰，一串串银铃般的笑声回荡耳边，孩子们欢笑着，堆起了梦幻城堡，玩起了游戏。选什么景呢？我抬头，夕阳染红了整片天，火烧云上演着，海水映着天，拍打着沙浪，洁白的浪花一朵又一朵，好一幅夕阳晚景图啊，就以它作画吧！
“就做一些漂流瓶给爸爸吧！他一定会看见的。”一阵声音引起了我的注意。我闻声望去，一位穿着和大海一个颜色的水手服的女孩，一手握着小瓶子，一手捏着纸条，望着远方，目光中流露出无限的思念。这位小女孩为什么穿成这样？为什么要做漂流瓶？
回过神，小女孩望了望我，问：“大姐姐，你能帮我写字条吗？”我一愣，见她这么一说，便点了点头。
“小妹妹，你的爸爸是做什么的？为什么要做漂流瓶？”我问道。小女孩呆住了，望了望大海，望了望自己，又望了望漂流瓶。叹了口气，带着哭腔说：“我爸爸他……他是船长，他上次出海……”话停了，小女孩神色黯然，又一次呆住了。
夕阳渐落，晚霞更红了。我们将漂流瓶一一放入大海，看着它漂去海的尽头，女孩双手合十，低着头，仿佛在祈祷着什么。“我爸爸上次出海，一直没有回来，直到……”小女孩先开口，“新闻播出后我才知道……，所以我在每年此日，也是他最后一次出海的日子，放上漂流瓶。”
原来，是小女孩的爸爸遭遇不测。小女孩真乐观、坚强啊。我回到画架前，将这一时刻定格在画纸上，永不褪色。“哗哗——”海浪拍打起海滩，残阳亲吻着海面，留下最后一缕余晖，消失在海面。
点评：小作者运用所学明暗构篇方式，向我们讲述了一个感人至深的故事。在海滩上写生为明线，一个穿水手服为爸爸做漂流瓶祈福的小女孩的故事是暗线，明暗穿插，让情感更饱满，情节更丰富。小女孩的爸爸是船长，在一次出海中发生了意外，小作者笔下的小女孩乐观、坚强，小小年纪却要承受这么多，让人心生怜爱。
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