作者：马智威指导老师：木子老师
2020秋季《议论与抒情》班学员
一天上午，木子老师迈着大步走到讲台上，笑眯眯地说到：“今天下午，我们将进行一场考试。”（木子老师的神态、动作描写，仿佛告诉我们此次考试并不简单。）木子老师话音一落，教室里顿时炸开了锅:
“糟了！怎么突然就要考试了?”
“怎么办啦?这点时间根本不够复习呀！”
“噢耶，下午就要考试喽！”
……
木子老师其实是想考验大家，于是站在门口，故意把一些碎纸扔到了门边。（果然，这不是简简单单的考试，而是一次品德测试，小作者无提示语的运用又一次告诉读者，同学们还蒙在鼓里，为下午的考试着急，殊不知，考试已经开始！）
到了下午，第一个同学经过教室门口时，视而不见那张碎纸，他只是木然地越过就回到了座位上，开始复习起来。第二个同学经过时，只扫了一眼，不仅没有捡起来，反而踢了一脚，还说道：“咦?哪来的垃圾，不行不行，我得继续复习才行。”一直等到班长小慧经过时，才发现了这些碎纸，她二话没说，拿起扫把，“唰、唰”两下，就把这些碎纸扫进了垃圾桶。（本段分别描写三位同学经过时，面对碎纸的不同反应。）
下午班会时间，木子老师就用捡碎纸这件事在班内组织讨论，让同学们纷纷发表自己的看法。
童世佳同学首先第一个举手发言，她慷慨激昂地说：“不捡碎纸这件事虽小，但如果往大了说，这是一种缺乏班级荣誉感，不注意细节，不关心集体，不爱劳动的一种行为。”（童世佳同学就捡碎纸这件事从对个人的影响发表了自己的看法，同时将事件所带来的影响放大，可以看出一件小事放大后所带来的影响是不可忽视的。）
童世佳的话音刚落，童雪怡就从座位上站起来，迫不及待地说道：“不捡碎纸这种行为在我们班集体普遍如此，反映出我们班有些同学个人习惯不好、家庭教育不好或者目前教育的取向不好。”（童雪怡的发言是从事件对群体的影响角度来谈，可以看出当今的教育现象存在一些弊端，不够注重培养孩子的习惯。）
一层石激千层浪，在两位同学的带动下，同学们纷纷发表自己的看法。看到班内热烈的氛围，木子老师非常高兴，她环视了一下教室，拍了拍手，让大家安静下来。然后清了一下嗓子，微笑着说道：“捡碎纸这件事会对个人产生影响，对班集体也会产生影响，这件事更会对社会产生影响，所以希望同学们能从身边的小事做起，把自己培养成一个有价值的人！”（结尾老师对同学们的发言作出了总结，可以看出这场考试的意义就是为了告诉孩子们身边的小事有多重要，如果不做的话所反映出来的问题有多严重，以此教会孩子们对待身边小事的态度。）
点评：这篇文章最大的意义在于老师安排的是一场品德测试，小作者在“捡碎纸”的事件上安排了三个主要人物，他们都针对此事表现出不同的反应，后又根据此事让同学们展开辩论，最后总结，以此达到教育孩子的目的。可见老师的良苦用心，和小作者的布篇能力。期待小作者下一次呈现出更精彩、更有教育意义的作文。
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