作者：邸礼诚指导老师：木子老师
2020秋季《议论与抒情》班学员
人的一生一定会收到许多礼物，而我却收到过一件特殊的礼物——创可贴。（开篇点题，围绕“礼物”这一话题，展开故事情节。）
那次课间操的时候，我和同学在操场上疯跑，突然，脚下一滑，“扑通”一声，重重地摔倒在地，顿时，一股热流从手腕那里涌了出来，我心想：糟糕！我的动脉血管受伤了，我是不是马上就快死掉了？我害怕极了，也顾不得旁边同学的笑话，翻身坐在地上，闭上眼睛“哇哇”的大哭起来，（从“我”的动作描写可以看出来，“我”的伤势之重，从而写出了“我”此时心里的害怕，于是“哇哇”大哭起来。语言幽默，体现出小作者的童真。）这时，一双有力的大手把我抱了起来，等我再睁开眼时发现自己坐在老师办公室的椅子上，原来是王老师抱我过来的，她正拿着洁白的棉球走过来，轻轻地为我把周围的血擦干净，一边擦一边心疼的对着我的伤口轻轻地吹气，边吹边说：“不疼，不疼，别怕，别怕。”然后拿来一根棉签沾上碘酒由内往外仔细的为我清洗伤口，“原来就是一条小口子，我们把它包扎好就没事了。”这时，她的语气也轻松了好多。我有些担心：“我真的不会残废吗？”（对老师一系列的动作描写体现出老师的温柔与伟大，是老师有力的大手和温柔的语气安抚慌张的“我”，“语气也放松了好多”更写出了老师对“我”的紧张，本来自己也慌张，还要安抚哭闹的“我”。）
“哈哈哈，小傻瓜，男子汉弄破点皮很正常，注意不要把伤口打湿了，过几天就会好的。”
我抬起头望向她，她从包里掏出一张印有米奇头像的创可贴，小心的帮我贴在伤口上，贴完还不忘再抬起我的手仔细检查。这时，我一颗悬着的心终于放下了，我说：“王老师，您这可爱的米奇创可贴是在哪里买的呀？我放学就去买来还您。”“不用了，就当我送给勇敢男子汉的礼物吧。”她头一歪笑着说。（“男子汉”一词是老师对“我”的鼓励。）这时，一束亮闪闪的阳光从屋外树丛中穿射进来，洒在她的身上，好像给她戴上了五彩的光环，她慈祥的笑容，亲切的话语，轻柔的动作正像这一束阳光，洒进了我的心窝里，暖暖的！（一束金光洒在老师身上，借助景物描写表达了“我”此时的心情，同时也表达了对老师的感激和赞扬之情，是老师温柔的话语彻底打消了我最后一点担心，给我带来了温暖。）
这张米奇头像的创可贴正是我收到最珍贵的礼物，它不够奢华，却是来自我敬爱的王老师给我的一份温暖慰籍。（首尾呼应，再次点出了文章的主题，“创可贴”不仅仅是老师送给“我”包扎的礼物，里面还蕴含着老师带给我的温暖和鼓励，让“礼物”的意义更深层，同时升华了全文的情感。）
点评：首尾呼应，点出了文章主题，全篇围绕“创可贴”这份礼物的故事展开叙述，文章中运用大量的动作和语言描写，把故事中的人物性格特点鲜明的展示出来，同时还运用借景抒发心情的描写手法，表达了自己情绪转变和对老师的感激之情，结尾升华了“创可贴”的意义，由此可以看出小作者的布篇能力，希望小作者在今后的学习中能继续努力，突破自我，越来越棒！
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