难忘的四十分钟
韩城一小六（6）班李家昱
指导教师：郭丽容
“咚锵、咚锵、咚咚锵......”“耶，我赢了！”“唉，可惜了”，一阵阵此起彼伏的声音，从六（6）班传出，你猜我们在干什么？当然是斗竹节人咯！
下午的最后一节课，外面天空虽然阴沉着，但我们班上却是群情激昂，热闹非凡。老师在黑板上刚写完“斗竹节人”四个大字，全班就沸腾起来了。你看，有的同学急忙合力将两张课桌拼在一起，俨然如黄河长江般适宜斗竹节人的“裂缝战场”：有的同学从书包中抽出竹节人，卡在裂缝中，跃跃欲试；还有的同学早已万事俱备，坐在椅子上激动兴奋的笑着，只待老师的一声令下。各个欣喜之情溢于言表。我又怎能落下？抽出竹节人，拼好桌子，将控制绳卡进裂缝，一系列动作一气呵成，就待老师宣布开始。
“开始斗！”老师一声令下，我立刻将线拉紧。霎那间，原本散乱一团的竹节，就像“变形金刚”的机器合体一般向身体聚集——先是两条腿，四节竹节飞也似地排在身躯下方；再是拿着双枪的两只手，四节竹节接受呼唤，升向空中，接在身躯的双侧。顿时，一个威风凛凛、手持双枪的竹节人就活灵活现的站立在桌面上：那眼神，势不可当；那眼神，信心十足；那眼神，迫不及待。
而对手的竹节人也不甘示弱，虽然竹节细，但拼劲十足，而且还加了两个托座，显得更加稳当。
开打！我操纵起竹节人，大步流星冲上前，挥舞双枪刺向对方！对手的竹节人虽细，但气势不差，飞身向前，双手一举，一顿劈头盖脸！眼看我的竹节人吃了亏，节节败退，腰弯向一边，急忙“战略性撤退”并试图快速维修。可对手竟不请自来，又是一招“狂扫千军”让我的竹节人更是吃力了。是可忍，孰不可忍！我便使出一招“黑虎掏心”将枪插入对方竹孔里，钩住它。可它一个闪躲，避开了钩子，我急忙又来一招“泰山压顶”，想压弯他，但奈何不了它的底座，毫发未损坚定地站在桌上，倒是它下面如冲锋枪般的连续突击，让我的竹节人重心不稳，遗憾地“肝胆涂地”，甘拜下风。
虽然输了，可竹节人带给我的乐趣无穷。纵观全班，无不沉浸在斗竹节人的乐趣之中，连老师也童心未泯，亲临指挥战斗。三五成群的“黑脑袋”攒在一起斗竹节人，煞为壮观，有的打“团战”四五个竹节人缠斗在一起，一会儿你怼过去，一会儿我打回来，斗得轰轰烈烈；有的已进入决战状态--两个叱咤风云的战士厮打在一起你一拳，我一脚，别提有多激烈了；还有的身边围着一群观战的同学......胜利的欢呼声、惨败后的叹息声和评头论足的附和声，夹杂我们忘情的喜悦之情，回响在六年级的走廊上，引得隔壁班级同学投来羡慕的目光。
“叮铃铃......”，往常听到下课铃声欢呼雀跃的我们，今天却丝毫引不起我们回家的欲望。大家斗地不亦乐乎！这真是有趣难忘的四十分钟啊！
教师评语：小作者善于观察，细腻地捕捉到“斗竹节人”最有趣的镜头“打斗”过程，细节描写细致入微，并借助点面结合描写，将场面渲染地热烈、活跃，表达生动、流畅、有趣。
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