吹出来的艺术
【荷韵班优秀习作】
湖北省武昌实验小学六年级段鸿屹（第三讲）
一张白纸、一杯墨水和一根吸管，一场别开生面的吹墨大赛就拉开了序幕。
活动开始后，我的同桌就投入到了热情积极的创作过程中。他先是用一根棉签蘸了蘸墨水点在了纸上，然后用吸管朝着墨点吹了口气，纸上的墨点就像一群小鱼遇到了一只饥饿的鲨鱼四处逃窜。
重复了几十次吹墨点的动作后，纸上就出现了像天雷一样的图案。浓云密布，一道道黑色的闪电几乎铺满了整张纸，像挥舞着一把利剑，其力量在纸上蔓延开来。这时，他停下了手中的动作，意识到了自己画出的图案是天雷，满意地点点头。他开始用棉签当笔，蘸着墨水在图案的一端画了一朵巨大的乌云，渐渐地，这个图案有了一个雷电的雏形，远远看去，颇为壮观。
画完乌云后，他把乌云涂上了黑色，但是这片乌云的颜色太浅了，他灵机一动，直接拿起了装墨水的杯子，把墨泼到了画上。画上立马出现了一团与画格格不入的黑色阴影，原本的乌云形状也都看不出来了，糟糕！接着，他又拿起了吸管，试图拯救这幅画，但墨水就像一个无可救药的人，怎么吹也没有用。最后，画就这样被这团墨毁了，作为观赏者的我十分“痛心”。
当我看向其他同学时，他们有的在很小心地吹着墨，有的在用棉签点墨，有的在往画上泼墨，教室里热闹非凡。
不久后，我们把这幅画取名为“天劫咒”交给了老师。
老师给大家展示完我们的画后，认为画上的“天雷”特别狂放不羁，彰显其力量之凶猛，把它评为了“场面最震撼奖”，这是我们意想不到的。
通过这次活动，我明白了一个道理：过犹不及——做事一定要一步一步地慢慢来，这样才不会因为心急坏了事情。
精彩点评：看来鸿屹还是非常仔细观察了同桌的创作过程，在写作中也注意到老师上课讲解的习作技巧，观察入微，描写细致，善用比喻，但是呢，鸿屹在描写过程中可以适当添加些描写对象的具体描写，尽量把事物写得具体生动，丰富文章内容，增添个人感受与情感。最后，结尾与作文题目要注意相互呼应，连贯自然！
指导老师：张慧娟
吹出来的艺术
【荷韵班优秀习作】
湖北省武昌实验小学六年级李金润（第三讲）
这天，我和朋友决定用吸管、墨水、A4白纸吹出一幅美丽的画作。为什么呢？因为张老师在上课时教了我们创作吹墨画，所以我们才有了这个奇思妙想。
说干就干，我拿出了一张洁白的A4纸，朋友用棉签轻轻蘸了一滴墨水，把墨水点到白纸上。雪白的纸面上立刻多了一颗“小黑豆”，也像是长了一颗黑色的痣。
准备工作做完了，接下来就是我们大显身手的时候了。
我先轻轻地吹了一小口气，顿时桌上的那滴墨水像被惊吓到了的鱼群，四处乱窜，冷静下来后却像树枝一样纵横交错，异常地美丽。
啊！我的朋友不小心将墨汁弄倒了，我立刻扶起杯子，望着这幅损坏了的画作，非常沮丧。突然，我灵机一动：可以把这里当成树枝啊！
接着，我们又兴致勃勃地吹了起来，把一切不愉快的事情都抛在了脑后。
我们尝试将吹的力量加大一点，“啊！”我大叫起来，这些墨水就像要越狱的小鱼一样，纷纷逃出纸外，回归到了“大自然”中。当然，我们可不能放过了它们，立刻派出“纸巾大将”来“捕捉”它们。洁白的纸面上留下了深深浅浅的痕迹，看上去就像是一团密密麻麻的蜘蛛网，这都是这些小调皮们——墨点的杰作啊！
但这依然满足不了我们的好奇心，我们决定用更大的力量去吹。看到了前面那些鱼儿们“越狱”的后果，它们可不敢轻举妄动了，只得规规矩矩地按照吹的方向在纸面上优雅地留下行进的痕迹。最后，这些痕迹在纸面上交汇在一起，形成了一幅优美的画面——像极了一棵被风吹倒的树。
通过这次体验吹墨，我知道了毁了的任何东西都可以变成有用的东西，哪怕中途出现了意外，只要你灵机一动，也能化腐朽为神奇！所以我们一定要以乐观的态度去面对生活。这次吹墨，我们吹出来的不仅是画中的艺术，还是“生活的艺术”。
精彩点评：金润写的作文用词还是非常生动的呢！好几处的比喻都令老师眼前一亮，瞬间作文就生动有趣了起来，感觉就像一幅幅连环画在我眼前闪动，最后的哲理也是写得很妙。不足的就是前半部分铺垫得有点干，让人觉得索然无味，下次写开头可以想想怎么写得充实丰富一点。
指导老师：张慧娟
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