部编版语文六年级上第一单元习作指导：变形记
习作内容：
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
……
选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故事》
发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
审题指导
1.“想象”类习作。
2.不是一般意义上的观察想象，而是一种假设类想象。
3.假设自己变成了另一种事物，通过想象，以另一种事物的视角去描写自己在全新角色下的所见所闻所感。
4.“变形记”的题眼是“记”，它告诉我们这次习作是写事作文；再分析限定词“变形”，关于“变形”的原因和“变形”后有什么事情发生、感受等；要用第一人称的方式来写。
我们来看一下课本提供给我们的四个题目，这四个题目都很生动。《地球自述》不是以地球的口吻写自我介绍，而是讲述自己变成地球之后的经历、见闻等等。《我是一条幸福的蚯蚓》要从蚯蚓的视角写变形之后的周边世界发生了什么。《飘在天上的日子》没有指明变成了什么，所以同学们可以想象的事物就非常广泛了，比如白云、雨滴、灰尘、气球等等。《夜晚，一棵大树下的故事》，一棵大树，一轮月亮，树上的鸟儿在休息，树下有小花小草，它们之间会发生么故事呢？课本给出的这四个题目，都极易引发我们的联想，从我们自己的知识和生活积累出发，也可以从自己的兴趣爱好出发。《XX的自述》、《我是XX》一目了然，主题也很好把握。而另外两个题目类型，也可以帮助我们把握变形后的所见所闻。
重点：运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。
难点：把想写的事情写具体。
习作指导
技巧一：站稳视角，立足本身特点。比如，如果你变成了一只蚂蚁，那么你可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友……还可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……接着想象，还可能遇见谁？发生什么？变形后，你就可以拥有自己向往或者在现实生活中难以去实现的经历了。同学们要学会以下几点：
用“他物”的眼光去看，去交往，去表达，你所看到、听到、想到、经历的，是“他”所经历的，要让自己的经历符合“他”的身份才算成功；
我们可以从外形、活动、饮食、如何与同伴、周围事物发生交往等方面来构思；
通篇都要采用第一人称，写出“我”的心理活动和感情变化。
充分发挥想象力是本次习作的亮点，那么，如何让自己的想象力与众不同呢？比如假如你变成了一只蚂蚁，那么在草丛中看见一只爬来爬去的蜘蛛，你可以把它想象成一位游侠，看到一只美丽的蝴蝶，你可以把它想象成一位美丽的少女，看到振翅高飞的螳螂，你可以把它想象成一位音乐家等等，丰富的想象，会让我们笔下的角色深深地印在读者心中。
技法二：结合实际，大胆展开想象。例如“我是一颗长在山坡的小草，我没有漂亮的衣服，也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的绿色衣服。”写出了小草的朴实无华，默默奉献的精神。那么，展开想象，我们需要注意什么呢？
首先，要符合生活实际和科学规律，可以把相关的科学知识融入到作文当中；
其次，在人物言行描写上发挥想象力，比如用现代的语言来表达，会让作文幽默风趣，也更更富感染力；
最后，在故事情节上发挥想象，情节要跌宕起伏，扣人心弦。
技法三：谋篇布局，详写重要情节。变形之后我们可以想象出很多的经历和画面，但是一定要切记主次不分，写成流水账。在动笔之前，要想好变形后“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”，把重点情节写详细。在写作的时候，一是要细致描写人物的言行。人物的语言和动作能够反映出人物的特点和性格，要具体细致地描写，越传神越好；二是情节要一波三折写详细。情节设置出一个个“波折”或“悬念”。注意故事的起承转合，若能出乎意料，就更加精彩了。
技法四：凤头豹尾，开头结尾出亮点。文章的开头可以设置悬念，结尾可以用未完待续的故事。
技法五：善用修辞，抓住细节描写。要充分运用外貌、语言、动作、神态、心理和环境等多种描写方法；善用拟人和比喻等修辞手法。
例如《卡夫卡变虫计》中的一段文字：
一天早晨，卡夫卡从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着……（外形描写）卡夫卡的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛上的声音——他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦气事统统忘掉那该多好。”他想。（心理描写）但是完全办不到，平时他习惯于向右边睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。（动作描写）他试了至少一百次，还闭上眼睛免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过的隐痛，才不得不罢休。
技法六：传达情意，真情实感最动人。虽然我们变形了，但是这个“形”依旧是我，我们要把自己的个性特点、品质赋予我们所描绘的物上。他们经历喜怒哀乐，我们也要从中体会到复杂的情感，用笔传情。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味。一是变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象。注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。二是把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。
写作思路指导
在谋篇布局上我们可以采用递进式或并列式、总分总式，以《小蚂蚁历险记》为例，就要采用递进式，而《路灯下的故事》就可以采用并列式，有详有略的去写，可以写一天的经历，也可以写某个时段或者几个时段的所见所闻所感。
首先：拟一个让人耳目一新的题目。
开头：点题，描绘自己最想变成什么？为什么？简述。
中间：介绍自己是如何变形的；详细描写自己变形之后的经历，所见所闻所感。详述。
结尾：照应开头，点明中心，表达自己愿望实现后的心情，感想等。
习作素材：开头和结尾的方法
开头
引用名言式：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”你们都知道这句话的意思，可是，你知道作为小闹钟的我，因为和这句话有关的时间而产生的一系列烦恼吗？
环境渲染式：清晨，阳光洒在波光粼粼的水面，鸟儿在林间唱着欢快的歌，蟋蟀跳跃在沾满露珠的草丛里。一条红红的小金鱼正和它的小伙伴在清澈的水中嬉戏。你知道吗？这条红金鱼就是我。
开门见山式：我是一颗小雨滴，透明的身体，像很薄的玻璃。当你听到天上雷声轰隆隆的时候，那就是我和小伙伴们在商量何时降落人间呢。
修辞式：我是雨，当你看到黑黑的云朵聚拢在一起的时候，我已经悄悄地动身了，马上就要来到你们的身边……
结尾
概括全文式：我就是风，是善良美丽的风，是受人欢迎的风，热情奔放的风，这就是我，与众不同的风。
交代结果式：就是这样，我用自己的力量，终于帮助那个身有残疾的儿童找回了失去的自信。
深化主题式：做一朵精彩的荷花，与人为善，成人之美，我努力追求着！
照应开头式：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”不错，从今天起，每个小朋友都要珍惜时间。因为时间是公平的，也是无情的。作为时间的朋友，我也要尽职尽责。
表达美好愿望式：当夕阳西下，天边只留下一抹红霞的时候，我才依依不舍地飞向鸟巢。是啊，只要人类能迷途知返，为保护环境群策群力，那么，绿水青山，金山银山，这样美好的画卷即将展现在世人面前。
学生作文
路灯的生活
西一路小学
梁振轩
傍晚，一股电流电醒了我，我慢慢的睁开眼睛，看了看四周，咦！我的手去哪儿了？我怎么变得这么高了！原来我变成了一盏路灯。
在夜晚，我默默地看着一个个行人在街道上穿梭着，已经接近凌晨了，街道上的人变少了，这时我听到一阵哭声，我低头一看，原来是一个小男孩坐在我底下的座椅上哭泣，从他哭声里我感受到了，好像是找不到妈妈了。
这时我望着四周看到不远处，有一个女子在着急的找着什么东西，我用尽全身的力气把灯的亮度调到最亮，女子看到我后。立刻停止了哭泣，跑了过去，这位女子原来就是小男孩的妈妈，她张开双手紧紧抱住了小男孩，我欣慰极了。
原来路灯能有这么大的作用，让我们好好的保护它，让一盏不起眼的路灯，帮助更多的人。
我变成了狐狸
大白杨小学
靳曼菲
那天因为一场雷阵雨，“彭”的一声，一道闪电劈了下来，我失去了知觉。我一睁眼，抬起手来，却被停在空中的爪子吓得退了几步，大叫一声，却发现我发出了狐狸高八度的叫声，穿越在了我最讨厌的狐狸的身上。
我认命的看了看，四周是一个狐狸窝，狐狸妈妈把肉堆在我面前，看着血淋淋的肉，我咽咽口水推了回去，看着狐狸妈妈投过来奇怪又关切的目光，我又把肉推了回去，这举动让我在兄弟姐妹面前变成了疯子，我告别了山洞，望回头望了望，虽然我刚穿越过来一上午，却有一种说不出的感情。
太阳在我的头顶，中午了，我早饭没吃，现在我早饿了，但我还是吃不下生肉，我吃起了野果，刚吃一口倒在地上，隐约之间我看见了两个男人，嘴上带着可怕的阴笑，我眼睛瞪大了，本能让我跳起来，好想离开这里，好可怕！我的身体却像棉花一样一动不动，只能拼命的瞪眼，我看见了我的狐狸妈妈，跑了过来，男人拿起猎枪打了过来，狐狸妈妈为了保护我，倒在我身边。我想哭，嗓子却发不出声，我的眼中布满血丝。
我醒了在床上，原来是一场梦，但我忘不了我的狐狸妈妈，我记住她了，永远……
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