说在前面的话：
三年级的是孩子习作的起始阶段，我们需要做的就是努力增强孩子习作的自信心，让他们乐于表达，愿意分享。三年级的习作，都是具有训练特征的“习作”。这时候是孩子学走路的阶段，那种肆意妄为地鼓励孩子”你想怎么写就怎么写“”写出你的个性来，写出你的创意来“的说法都很危险。当你的孩子刚刚开始学走路，你鼓励他走出个性，想怎么走就怎么走，结果只能是无法走路。所以，或”模仿“，或”借鉴“，或”综合“，或”融通“，与充盈个性化言语的”创作“还会有较大差距。老师和家长都不要盲目提高对三年级孩子的作文要求。
快乐的秋天
我爱秋天
汶河小学三年级郭妍茗
我最喜欢秋天了！秋天像大自然精心制作的一幅五彩缤纷的图画，让我们一起走进这幅画，探寻秋天的秘密。
你看这一望无际的田野上，有金黄的稻子，有红红的高粱……稻子像一片片金色的海洋，高梁像喝醉了酒一样，红着脸。正忙着秋收的农民伯伯，不时发出快乐的笑声，他们说：“今年又是一个丰收年啊！”
走过丰收的田野，我们来到硕果累累的果园。一个个大红苹果挂在枝头上，看得我口水都要流下来了。不仅有苹果，还有柿子、梨……我终于忍不住了，摘了一个大大的苹果吃了起来。刚嚼了一口，脆脆的，甜甜的，真是太好吃了。
告别了果园，我们来到五彩缤纷的花园。花园里可真美呀！在这里，你可以洗一次“枫叶澡”，还可以欣赏美丽的菊花。菊花五颜六色，有雪白雪白的，有嫩黄嫩黄的，还有粉红粉红的……我最爱那白菊花了，那美丽的白菊花像一位穿着白色衣服的仙女下凡，一阵风吹过，又像一位高贵优雅的女士翩翩起舞。咦？为什么我的鼻子闻到了一股沁人心脾的清香？仔细一看，原来是桂花开了。那醉人的幽香，飘出好远好远……
我最喜欢秋天了，因为秋天可以带给我们很多很多的欢乐！
美丽的秋天
邗江美琪学校三年级徐雨璇
有人爱温暖的春天，有人爱炎热的夏天，有人爱凉爽的秋天，也有人爱寒冷的冬天，而我，最喜爱的季节是秋天，因为它是一个独特的季节。
田野里，高粱熟了，有的乐红了脸，有的笑弯了腰。一望无际的稻田，远看像一片金色的海洋，近看好似有一只只金灿灿的蝴蝶在飞舞。农民伯伯看到了这丰收的情景，不禁喜笑颜开地说：“今年又是一个丰收年啊！”
花园里，一片片枫叶落下来，就像一只只翩翩起舞的花蝴蝶。风弟弟可顽皮啦，一会儿往东吹，一会儿又调皮地往南吹……菊花姐妹们正在争奇斗艳，你看，那雪白的菊花好像穿着白纱衣的仙子，粉菊婀娜多姿，就像一位优雅高贵的姑娘，墨菊也毫不逊色，就像有一团紫气伫立在枝头。这时，突然有一阵淡淡的清香扑鼻而来，原来是桂花的味道，桂花树下，几个同学正捧着书在读，那专心的样子，真让人陶醉啊！
我们再一起去果园里看一看吧，那儿有红彤彤的苹果，有饱满的石榴，还有一串串晶莹剔透的葡萄……看得我直流口水。我摘了一个又大又圆的苹果，仔细一看，就像一位小姑娘红红的脸蛋，我忍不住咬了一口，啊，爽口脆嫩，好吃极了！
秋天是独一无二的，她给我带来了无穷无尽的欢乐，我爱这美丽的秋天！
（以上两篇写秋天的文章，都非常巧妙地运用了修辞手法，比喻、拟人、排比等修辞手法令文章增色不少，虽然有些修辞尚有提升的空间，但是三年级最重要的是培养孩子使用修辞手法的意识，用着用着，就知道该怎样用得更好了！）
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