同心抗疫，共情陪伴
主办：乳山市教学研究中心
协办：乳山市第二实验小学幼儿园
撰文I大一班郝洛溪家长
编辑I李红英
受新冠病毒疫情的影响，自去年幼儿园放年假后，孩子便一直在家。由于我本人工作（警察）的原因，从正月初三便回单位参加疫情防控工作至今，孩子母亲单位也先于其他行业复工，虽然偶尔可以在家陪着她，但是由于二胎即将降生，所以照顾孩子这方面，更多的压力便落在了双方父母身上。
故事背景
今天，洛溪奶奶给我打电话说，孩子昨天晚上跟她爷爷因为一件事情发生了争吵，然后打了她爷爷一巴掌，她爷爷很生气，郝洛溪拒绝道歉，两个人的关系一时搞的很僵。接完电话我自己在心里先分析了一下这件事。
我的思考
当前年龄段问题。我们的孩子普遍年龄在6、7岁，这个年龄段正是孩子的第二个叛逆期。老话讲“七岁八岁惹狗嫌”。不听话，公然挑战父母等长辈的权威是现阶段的主要行为特征。在这个年龄段，孩子对世界开始有了一个懵懂的概念，并慢慢形成了自己的主见。他们通过自己的行为来试探家长的底线；通过表达自己的观点，来博取家长的关注。但是，凡事有度，我们应该给孩子树立正确的观点。
受我的职业影响，郝洛溪自小的家庭教育算是比较严格的，所以她还是比较乖巧懂事的。但是，孩子教育有时候除了父母方面，还有其他的因素，比如说爷爷奶奶等老一辈的亲属，电视、手机等网络媒体，这些因素都会或多或少的影响孩子的行为习惯。
她的这次”小叛逆“对我来说挺意外的。可能居家时间长了，老一辈亲属的溺爱，导致孩子在管理自我情绪方面，出现了一些小小的失误。有问题，就需要解决，孩子教育方面的问题尤为重要。
解决过程
我决定把孩子接回家和她好好的交流一下。去的时候，我装作若无其事（我想让她主动和我说这个事），但我从孩子的眼神中看到了她的一丝不安。最近我们父女正在利用废旧轮胎准备做一个秋千，今天正好是给轮胎上色。所以，我打算通过轮胎秋千转移她的注意力，进而淡化她的不安，然后一点点的与她沟通。
“走！回家看看爸爸给你做的轮胎秋千差不多了。”“是吗？什么颜色的？我喜欢~~”她一脸的期待，孩子就是孩子，她似乎已经忘记她的顾虑了。回到家我俩在上色的过程中就开始聊天了：
——“你喜欢爸爸吗？”
——“喜欢呀！爸爸陪我玩，还给我做玩具。我最喜欢爸爸了。”——“如果有人欺负我，你会开心吗？”
——“不会！我会伤心的。”
——“那我也喜欢我的爸爸！有人欺负我爸爸我也会伤心的。”
——瞬间的沉默~~~
——“爸爸，对不起！我知道我错了。老师说了我们要尊敬老人，我这样做是没有礼貌的。爷爷肯定很伤心，我们一会还回奶奶家吧。我要给爷爷好好道歉”。
我想我的“换位思考”法目的达到了。我们父女俩聊着天不知不觉把轮胎的颜色也上完了。事后洛溪还拿起笤帚帮我收拾垃圾。
事后心得
活到老学到老，我很庆幸自己这次没有采用大吼大叫的教育方法。因为我想起幼儿园公众号假期期间发表的一篇文章《控制情绪，助力亲子沟通》。当时看到这篇文章对我的感触就很大，那里面的企鹅妈妈就是以前我的缩影。
孩子在成长的过程中难免会出现一些令人头疼的小插曲，我们家长放下所谓的“家长权威”，和孩子通过心与心的交流，朋友式的畅聊，你的想法她更容易接受。共情孩子的情绪，才能有效沟通。
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