一个多月，62位老师，132节微课！在这个特殊时期，做好自己教学，就是我们能为疫情防控提供的一点帮助。从2月初开始参与市教研室组织的微课录制那天起，我们迅速成立研究团队。在刘丽娟书记的指导下，各学科第一时间建立录课群，邀请技术骨干、学科负责人、分管校长进群，创建了研读教材——分析把关——录制剪辑——审核定稿流程式管理，从内容设计到页面观感全方位研究，确保学生看到的每一节课都是好课，都是精品。停课不停学，是对学生自主学习的成长要求，也是老师们的成长契机。在课程教学部和现代教育技术中心两个部门的统筹协调之下，一夜之间录课软件、微视频教程火速上线，大家学习用电脑、手机、IPAD录制视频，剪辑内容。每个人在不断探索各种录制方法，并进行相互的指导。短短的时间内，从技术小白迅速成长为录课达人。
语文德法篇：文学与技术碰撞
语文、德法录课团队的老师们接到任务后纷纷投入到紧张的备课中，经常在电脑前一坐就是半天。课文一个知识点的讲解、课件中一个笔画的突出，一张图片的出示，一段音频的插入，浓缩的都是老师们的心血和智慧。
邱校长、童主任是语文、德法录课团队的引导者、组织者。在他们的精心安排下，三个人、五个人一个团队，线上线下随时交流备课思路。他们事无巨细，每一位老师录的课，都是反反复复审核、校对，直到零差错。
录课背后
孙静、张丽、周益、张黎、徐锐松几位主任忙于学校行政事务的同时也奋战在录课团队中，行政、教学一肩挑，互不影响。徐主任在录课心得中写道：
张虹、王蕙、高兴蕾、徐梅几位老师经验丰富，是我们录课团队中的中坚力量。她们认真严谨，对所录的课是反反复复推敲、修改，直到满意为止。
韦韬、朱卉两位年轻老师谦虚好学，不怕吃苦，经常在群里向大家请教，还热心地帮助大家解决技术上的难题。他们非常珍惜这样的机会，一轮录制结束，主动请缨继续参加录制。韦韬老师参加完两轮录制后觉得自己收获颇多，他是这样说的：
录课团队里还有一群二宝妈妈们。李晓玲、冯婧、薛凤慧、仲启燕、陈丽这几位老师，白天备课、带娃、忙家务，每次录课都是在夜里进行，经常一录就是大半夜，却毫无怨言。冯婧老师在反馈录课心得时也说：
参加德法录课的四位老师，也是精益求精，每次都要经历至少三到五遍的录制。戈雯婧老师把录制教案细化到每一句话，力求上课流畅；陈玲老师对课件一遍遍细化，不放过每一个细节；王景辉老师特地自费准备了专业的录制设备；徐林林老师试了多个视频录制软件，寻找最佳录制效果。
数学篇：团队与研究同行
我校数学学科一直负责录制五年级的微视频。他们是学科骨干和技术骨干双管齐下，精心挑选人员，由分管领导刘丽娟特级总审核把关，孙欣主任和陈银组长统筹落实。
在这次录课过程中，数学组也发生了许多感人的故事。
1
家有二宝的老师主动承担，舍小家为大家
陈志凤、叶昀、顾健、吴鲲四位老师家中都有大宝正在读中学或小学，需要指导学习；家中二宝尚小，需要一直陪伴。但是接到任务时，他们都是爽快答应，没有半点推辞，完成质量非常高。
2
技术人员一人多节，确保特殊任务圆满完成
数学录课技术团队中，吴鲲主任是信息技术中心副主任，伍浩波主任是校品牌工作室之微课工作室的主持人，祁春芹组长是微课工作室的成员。三人共录制19节微课。伍浩波主任不仅为别人录课，而且自己也是主备人；吴鲲主任是信息技术中心副主任，各个学科的技术问题都要找他，事务繁忙；祁春芹组长因为设备问题，每次要到另一个家中录制，但是他们都毫无怨言，体现了大局意识。
3
主动援助，团结协作促任务高效完成
虽然数学组接到的是五年级录制任务，但是顾健、倪玮玮、朱茜、高文娟四位老师欣然接受援助任务，加入录课团队，减轻了五年级团队的负担，促进教学资源建设任务更加高效地完成。
4
后方助力，一对一指导，确保抗疫英雄安心
二（17）班李子恒同学的父亲作为市二院呼吸科主任，是淮安市第一批赴武汉支援的志愿者，其母亲作为市一院超声科医生也一直坚守在救治新冠肺炎患者的第一线。李子恒只能被送到爷爷奶奶家生活。数学祁春芹老师每天根据学习内容，有针对性地指导孩子学习，不让孩子落下任何一个知识点，解除了家长的后顾之忧，让父母在抗议前线安心工作，深受家长好评。
5
自录讲解视频，帮助学生理解重难点知识
数学组的陈翔、张丽等老师会根据内容的难度，有选择地制作配套练习的讲解视频，助力学生突破练习中的重难点，家长和孩子评价很高。
英语篇：责任与技能共长
我校英语学科一直负责的是六年级的微课录制，每周有4课时教学内容。接到任务之后，六年级教研组迅速讨论出课时板块划分方案，并实行以小组为单位的录课模式。建立了以六年级教研组，其他年级教研组长和有毕业班教学经验老师相组合的团队模式，每个小组承担一个课时的录制和导学案的编写。
录课任务的顺利完成，离不开老师们的高度责任心。杨方方、沈玉娟两位老师过年回老家，家中没有电脑设备，但是她们并没有因此推卸任务，而是想方设法找到有电脑的邻居家，借用电脑按时保质完成录制。桑伟清老师的女儿正处于高三毕业班的关键时刻，每天都要上网课。为了及时高效完成录制，桑老师每次只能选择在深夜录制视频。杨靓老师、徐燕老师更是主动承担了多次微课的录制任务。在这个团队中，大家相互帮衬，一同努力。
此外，英语老师们还积极利用网络资源和身边的素材，指导孩子们同主题类文本的课外阅读。五年级的Cinderella,六年级的Youcancross,三年级的No，David等，在巩固知识的同时，关注了孩子们阅读素养的形成。
综合篇：创新与挑战并存
我校综合学科的老师也是当仁不让做起了“网红主播”。在学科负责人朱慧主任的统筹安排下，学科带头人、骨干教师主动承担课程录制工作，在线共同研读教材，如期将精彩的视频传送给居家的每一位学生。
对美术学科而言，在疫情防控期间录制微课最难的是各种材料的准备。因为学科特色，要准备的教学示范涉及到陶泥、国画、水粉、超轻黏土等各种材料。老师们在有限的条件下努力解决教具、挖掘新的绘画方法。朱文娟老师在没有陶泥的情况下，把自己花盆里的土进行筛制，自制陶泥材料。朱慧老师为了上好《看戏》一课，熬了数夜观看戏曲名家的表演，分析戏剧的造型特色，主动阅读书籍分析新的创作方法。为了让微课真正起到引导教育作用，她根据现有的绘画材料马克笔来模仿水墨画风格的绘画，引导学生学习对传统文化的创新解读。
杜鹃、张妤两位老师善于思考，她们根据学生的认知特点和学习规律精心设计微课。以教学视频片段为主线“统整”教学设计，以画外音的形式进行授课，学生在音画时尚中更能专注地完成所学内容。
在没有场地、器材，以及不能与学生面对面教授动作的情况下，范春、仲春雨两位老师勇挑重担，欣然接受录制任务。为了让学生能有兴趣、有动力的坚持居家锻炼，体育教研组多次进行线上研讨，两位录课老师也是使出了浑身解数。除此之外，范春老师还针对学校中支援湖北的医护人员子女开展了“守护医童”的爱心课程。通过视频连线、电话等方式，协助学生解决学习、生活方面的困难，也为这些在特殊时期逆行的英雄们解决了后顾之忧。
老师们的付出是值得的，视频播出后，也得到了家长和学生的一致好评：
我喜欢上老师发在班级群里的微课，遇到难写的字老师讲过了我还不清楚的时候能通过回看，再看一遍，这样我就能掌握了。
——一（13）班曹雅歆
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每天最期待的就是上微课啦，虽然我很想念真正的课堂，想坐在教室里听老师上课，但微课里的内容真的也特别丰富，老师们上课的声音好温柔，跟百灵鸟一样动听，有时候我都想多听几遍呢！为了有更好地上课效果，我还学会了播放暂停，配合老师的讲解节奏，感觉真棒！
——三（12）班朱頔
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这个特别的假期里我本来以为学习就要放松了，真怕开学再补来不及，老师周一到周五发来的微课就像一阵及时雨。每天跟上学一样正常作息，听过课按照老师上课内容完成相关的练习，拓展读相关的课外书，让我获益匪浅。
——五（11）班熊浩宇
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六年级下学期了，还有几个月就要毕业，学习上我们都很紧张，新冠病毒疫情让我们只能宅在家里学习。课文那么长，古诗那么难，幸亏每天有老师发在群里的微课指导我们。特别开心的是还能看到自己熟悉的老师给我们上课，熟悉的感觉真好。
——六（3）班杨早早
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德法教育微课堂形式新颖、生动形象，能吸引学生的注意力，它不受空间、时间的限制，时间十分钟左右，能深入学生内心，达到教育效果，它充分体现了学生的主体作用，学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的意识强，学生愿学、乐学，从而促进学生个体成长。
——六（13）班高金晶家长
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我觉得作为家长来说，视频教学具有直观性，能够突破视觉的限制，多角度的观察对象，并且能够突出重点，有助于概念的理解和方法的掌握，而且图文声像并茂，能够多角度地调动孩子的情绪，注意力和兴趣。其中的小游戏能够调动孩子的积极性，在游戏中理解要表达的含义！视频还具有可重复性，利于突破难点和克服遗忘。最好的是节约了空间和时间！
——三（13）班龚一涵家长
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家长的话语
停课不停学，隔离不隔爱，一节节亲切生动的微视频课，是老师们的心血，更是学生鲜活知识的源泉。老师们精心备课，悉心准备，用精彩的微课给孩子们带来了特别的关爱。2020年是从一场抗击疫情开始，全国上下团结一致，用自己的方式从事抗疫工作，我们教育人也是如此，不因为延期开学而耽搁孩子们的学习。冬逝春至，春日里的繁花绿茵，便是爱和希望。
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