八年级上册第一单元是活动探究单元，是统编教材的亮点之一。目的是通过课程的设置改变传统的教师授课、学生听课的语文教学方式，依靠学生主动参与，亲身实践，经历新闻体裁文本的形成过程。鉴于此，单元设置了三项任务：新闻阅读；新闻采访；新闻写作。实际教学中，多数老师注重新闻阅读的指导，未能兼顾新闻采访和新闻写作的指导，实属遗憾。
如能多花一点点时间指导学生完成任务，效果确实不一样，学生的语文素养真正得到落实。请看部分学生作品，值得点赞。
一、消息写作
八（23）班召开本学期第一次班会
合肥市第四十六中学八（23）班六日六时电本周五下午最后一节课，八（23）班班主任召开了第一次班级会议。在这四十分钟内，班主任先与我们简短地讨论了有关“我心目中的老师”主题，之后向我们提及八年级的重要性和学习要求，让我们感受到八年级的紧迫性，从而更好地激发我们学习的斗志和毅力。最后老师希望同学们能够珍惜时间，改善自我，取得优秀的表现和满意的成绩。（记者C.Y）
“泓溯”模联社团开始招新
通达社合肥九月九日电随着七年级新生的到来，隶属于合肥四十六中的“泓溯”模联社团开始了紧张的招新活动。
“此次活动意义重大，可目前情况并不乐观。”负责本次招新的外联总监夏睿成说道，“招新的人数质量，都会极大地影响到本届校会地水平以及未来本校模联地发展状况。”
近日，第五届合肥四十六校会组织委员会已开始筹备下一步招新宣传工作，主要目的是为使更多人了解模联这一全球性学生活动，以帮助发掘更多有兴趣、有潜力的新生。对此，他们运筹帷幄，稳步推进。（记者风轻云淡）
点评：两则消息发布及时，或报道班级活动，或报道学校社团活动。既有直接叙述，也有间接引用。主体内容由主到次，切合消息写作要求。读来像模像样，现场感较强。
二、新闻特写
临门一脚
（记者火星）
偌大的足球场上，十几个身着橙色球衣的少年们严阵以待，他们手搭在彼此的肩上，微微弯腰，形成了一道名副其实的“人墙”。他们的身后一个身着草绿色球衣的少女，正盯着一动不动的足球，一边摩拳擦掌，一边在球的后侧徘徊。球场两侧，近百名同学屏息敛声，连大气也不敢出，生怕惊扰了场上的每一名球员。
时间似乎过得特别慢。
终于，裁判的哨声清脆地响了起来，女孩胸有成竹的往后退了几步，然后双手前后分开，两条腿的肌肉紧紧地绷着，依稀可以看出皮肤下跳动的青筋。女孩停了两秒，看了看球，又看了看场边的同学们，终于像下定了决心似的，右腿一抬，人便似离了弦的箭，飞了出去，在离球一步之遥时，右腿又迅速迈出，在半空中划过一道美妙的弧线，脚背精准地踢到球的侧下方，足球像一只听话的小鹿，越过了前方的“人墙”，直奔球门！
“球进了！”赛场上顿时爆发出一阵热烈的欢呼声，球场右侧的几十名同学疯笑着奔进球场，将女孩紧紧围住，向她表示热烈地祝贺。球场左侧的同学则走进球场，安慰他们的同伴。
“我很佩服叶钰，”一名身着草绿色球服的少年说，“是她带领我们赢得了胜利。”
“我觉得我们输得并不可惜，”另一位来自球场左侧的同学道，“她们是很强劲的对手，特别是踢进最后一球的女孩子。她们都很优秀。”
点评：抓住一位女同学任意球射门的瞬间，精心构思，再现了精彩一幕。亮点一在于首段紧张氛围的营造，将读者带入场景；亮点二在于人物的精巧介绍，如“球场右侧同学”“球场左侧同学”虽未明确是哪一方，但在叙述中巧妙呈现。亮点三是结尾处的侧面描写，既有同伴的敬佩之语，更引用对手的敬佩之语，自己的情感也就不言而喻了。可以说，这则特写既有仿写课文的痕迹，又超越课文的写法，确实很棒。
三、新闻通讯
难忘那束光
辰婠
当傍晚的霞光不偏不倚地照到窗边，父亲对着窗外出了神地望着，眼里闪烁的是比晚霞很耀眼的光芒。（巧妙的点出采访的时间、地点和采访对象。）
沉默良久，父亲开始对我娓娓诉说关于他的求学故事。（省去了自己的问题，读者却能读懂问题，文笔简练而含蓄。）
“那时候条件苦，我每天步行好远去上学，风雨无阻，但说也奇怪，我们那时候从未觉得苦，反而乐在其中。”想象一下，一个和我们差不了多大的孩子为了学习，每天独自走十几里路去上学，并且风雨无阻，真是难以置信。当今社会下，想要找到这样一个能吃苦的孩子，恐怕很困难吧？（适时对比，启发思考。）
他接着说道：“上课时，我永远都是最认真的那一个，每天下课都会缠着老师问问题，缠到老师都觉得不耐烦了，方才罢休。可第二天，我又会去问。”说到这儿，父亲开心地笑了。这种发自内心的笑，已经好久没有出现在他的脸上了。他眼睛里的那抹暖棕色，不禁让人想起了冬日里的卡布奇诺，想到了如尘生命里的一首老歌。（穿插的神态描写，现场感很强。眼神的描写满含爱意，意味无穷。）
“那—你上学的时候，一天中最开心的是什么时候？”我托着下巴，好奇地问。喝了口茶，润了润嗓子后，父亲笑着说：“每天中午啃完馒头后，我就和小伙伴去学校那棵松树下背书，我们比赛背古诗，谁都不想输，于是常常背到‘忘我’的境界，老师喊上课了，我们才如梦初醒。这样，往往一个星期不到，我们就把一学期的古诗都背完了。”“你们的学习氛围可真浓厚！”我不禁赞叹道，“是啊，那时候大家都尊敬有知识、有文化的人。”（剪裁很好，唤起一代人的回忆。）
最后一抹余晖眷恋地映在远处的江面上，绚烂而绮丽。（景物描写推动采访的深入。）
我终于问出了自己最困惑的问题：“到底是什么支撑着你努力学习，一直奋斗到今天？”
“其实一开始，我的想法很简单，就是想出农村。城市就像一束光，为我漫漫的学习长路点明了方向，我要感谢这束光，是它，让我无畏坚持。而现在，我学习的意义，亦是为了成就更好的自己。”（点睛之笔，增添深度。）
我恍然大悟，原来，看不清未来时，就比别人坚持久一点，努力终将会使我邂逅路上最美丽的风景，收获岁月里最灿烂的阳光。我想这便是父亲给我上的最重要的一节课。（采访所得，启人深思。）
纷繁尘世，不忘心中那束光。岁月你好，坚守更美。（再次点题，言简而意丰。）
点评：报道父亲求学历程，材料甚多。小记者善于剪裁，选取了最有价值的部分呈现出来，内涵丰厚。
四、新闻评论
谈谈教育
信
教育——一个如今最冷血的话题，得知此次作文探究的主题后，我立即摩拳擦掌，准备把困扰我几年的一个问题去采访一下——“你认为快乐重要还是学习重要？”
第一站到了“法西斯集中营”——育才书店，我立即开始寻找采访对象。
第一个采访对象是一位看似五十多岁的中年大妈，手里正抱着一“箩筐”资料，都是七年级的。
我立马凑上前去询问，没想到他想都没有想就说出：“当然是成绩！成绩！现在快乐有什么用！现在快乐，就输在起跑线上了，输在……”
因为她的话真是太——多了，语速就跟打机关枪一样，如果非要比较的话，那就是他和我们班“馆长”有的一拼。
我又转头问那位学生：“学弟，请问你现在快乐吗？”他冲我撇撇嘴，这时又传来他妈妈的声音：“他当然快乐，就是因为太快乐了，成绩才像”鳖爬”一样，我管他吃，管他……（此处省略一千万字）”
我当然知道这位学弟的心情，冲他苦笑了一下，他也冲我苦笑了一下，旁边唾沫星子乱飞的大妈还浑然不知，我又悄悄的隐去了。
第二个采访对象是一位一年级家长，没想到他与那位大妈的话如出一辙，我真怀疑他们是不是商量好了一起来的。
接下来几个也近乎雷同。
我怀着一腔怒火回来了，有人说：“中国的教育永远培养不出真正的人才。”我终于知道是为何了，中国并非没有人才，而是许多家长不懂教育，却又以爱的名义去做一些伤害孩子的事，许多自以为是的人都认为自己最懂孩子。恰恰相反，他们是最不懂的，因为没有孩子愿意去向他们吐露自己的心声。
要不然就是过度溺爱孩子，但“草原比马厩更能成就一匹千里马！”没有哪一位家长不望子成龙，望女成凤的。
但我要送你们一句话：若想让你的孩子学会飞翔，那就让他去磨练，让他尝试。而不是你们的呵护和牵手。
历尽沧桑终成无谓，尝遍艰辛方可无畏。
愿教育给我们更多的机会成为流星，尽自己最大的努力去取得成功。
点评：中学生对教育的评论可能非常幼稚，但非常真实，是代表中学生的无奈心声。其实文章将责任全归咎于家长是不全面，教育的问题有社会、学校、老师、学生诸多的问题，今天这些问题已经引起国家高层的重视，我们相信，不久的将来，教育的资源会越来越丰富，学生选择的空间会越来越宽广，等到那时，今天的“唯分数论”可以休矣。从新闻写作角度来看，有叙述，有评论，幽默诙谐中令人唏嘘不已，每位家长似乎都看到自己的影子了，文章针对性强，犀利而又真实。
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