一个疑惑
舟山南海实验初中金晨欣
我有一个疑惑，是关于方老师的。
关于方老师总是源源不断的“美文欣赏”和好像永远滔滔不绝的思想。
每次下发的美文总能让我们体会到生活，它的美、它的悲，诗意与矛盾，悲欢与离合。
他每次总能在讲台上侃侃而谈，思绪飞到山高海远，带领着孩子们体会“客观”与“说者之话”，总有那么不同的言语与分明的文化底蕴……
有时，我在想，方老师从哪里找来好文章的呢?
很多时候，我在想：我该从哪儿找到、去发现这些个动人的文章呢？
就好像不经意间在辅导机构的课桌里抽出一叠厚厚的赏读文章，其中一篇关于默默无言的爱、面对生死的淡然，它真的令我感动了。
然而，我已经初中了，这叠小学的语文卷子我却未曾在任何时间见过。
当时，我就想：我要是可以多看一些丰富多彩的文章是多么幸福啊！
但是我们家也没有人爱看一些优美的读物，不能给我一些指引。
而我只停留在“只听闻要读书，不知读何书”的地步了。
我的疑问更加强烈了。当我听方老师在台上侃侃而谈“不是所有名著都适合孩子看”、“要怎样读书”时，我心里有一个响亮的声音对我说：“看！这都是读书的结果！这都是方法的结晶！”
在从前，从来没有一个人对我说：“看书是有方法的、不要死读书。有时候，一个一个字读书，没有意义的……”
从前老师说读，我便读，一个字一个字读，读得辛苦，读得根本读不完。我不只一次的想，别人怎么能在这么短的时间看完的呢？
“不是每一本名著都适合孩子读，年轻人应该看些积极的名著。”
那么，应该读那些积极的书呢？《红楼梦》怎么读？它是积极的？消极的？还是在消极中提倡积极的呢？我真的对名著一无所知，对那些有意义的书一无所知，对那优美的文章一无所知，等待碰见，却又不知在何处……
有时，我真的在想，那些文章在哪儿落户、汇集呢？从哪条路上去能看见对优秀书籍的评析与推荐，是《人间词话》，是《余秋雨散文》？还是冰心的？季羡林的？老舍的？
因为侥幸遇见，所以方老师的语文世界里、语文书上，哪怕一句普通的话是不是也是“他乡遇知音”？方老师曾写：余秋雨先生说过，语文书上曾引“物皆着我之色彩”……如果没有广泛的认知，心理就没有美丽的浪花。所以，有没有一扇窗，告诉我当代的思想；有没有一个平台，能够发现那些或许不相识的作家创造的美好；有没有一个回答，让我的疑问减半，多一些明了……
在最后的最后，我相信：思想从知识中来，审美从欣赏中来。或许能奢望老师能指个方向，说点什么或者推荐点什么，但都属个人愿望，不可以声张。归结起来问题不过是：在哪里？读什么？是什么？怎么读？
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