多一点故事感
四川西昌航天学校九年级17班鲜若涵
生活需要些许故事感，好的故事永远不会被忘记。
——题记
有人说，生活是一部电影。
摄像镜头定格在教室。粉笔与黑板相接触，留下一道道白色的印记，又变成学生笔记本里排列整齐的知识点。已入冬，还带了点炎夏的余味，窗外的树只是叶尖攀点黄，隐在绿荫里的鸟儿偶尔发出几声清亮的鸣啼。耳边不时响起老师讲课的声音，还有同学的笑。
阳光明媚，风也轻柔，在柏油路上跑，脚下落叶清脆的“喀嚓”声在提醒——冬天早到了。日历一页一页被撕掉，指针一点点在转动，我们还剩下多少时光足以陪伴彼此？忍不住停下脚步，想要寻回流逝的分秒，可一伸手抓了个空。镜头画面不停变换，最终停在朋友嘴角含着的一抹笑意上。抬头，她就站在面前，笑着来牵我的手。
就像是电影会落幕，人也会分别。
常言道，这次的分别是为了下次更好的相遇。却未曾想过，有些人，我们还能相遇吗？
电影开头，也是与此刻相同的季节，不知何故，总觉得那时，要比现在更加炙热。开始回忆过去的情节，想起呆了三年的教室，想起那些老师，还有他们的每一堂课，想起从教室到寝室那条走了无数次的路，想起在寝舍说过的俏皮话，那些笑过的欢愉，还有流过的泪水。
关于这些年，我想到许多。他们好像镜头里的画面，生动又饱满，镌刻着的满是故事感。春会花开，夏会炎热，秋会叶落，冬会飞雪，这些都是剧本中写好的背景，我们的相遇相识相知也是早已定好的情节。故事的主角是我们，我们真诚且炽热地出演，演绎我们自己，演绎彼此，深沉地羁绊与悲欢。
电影记录的情节会放映完，可好的故事永远不会落幕。我想生活多一点故事感，舞台上的每一位演员都能用心用力地去本色出演，张扬一些，恣肆一些。
如果光阴的遗憾，不是能够记录的，那就让我们去弥补。让远山与疏星，让春花与秋月，让彩蝶与飞鸟去铭刻那些爱，铭刻那些名为“青春”的时光。
好，那就让我们再多一点故事感吧，把迈向远方与将来的步伐放缓、放柔，总有一天，我会把这许多许多的故事讲给无悔的自己听……
点评：一个九年级孩子而已，要“多一点故事感”，看到这个题目，没来由替文者捏把汗。“故事感”属于比较独特的一类词，人生故事无数，但是人生不是故事。这个道理恐怕很多成年人都未必懂，何况一个孩子。但是，这个孩子却从她的眼光把她想要的故事感呈现得如此美好。
题记把生活与故事联系起来，“永远不会被忘记”是对好故事的肯定。这决定了孩子题目“多一点故事感”中“故事”的属性，一定是“好的”。否则不会希望多一点。
电影的故事感无疑是最充足的，开头孩子仅用一句话就把生活和电影并立，简洁利落。既是电影，那就有镜头画面，借着镜头切换，孩子把生活场景中的自然和人文的气息杂糅而出，朋友笑着的嘴角从镜头里跳到真实的眼前，仅凭一个抬头的动作就做到了：“抬头，她就站在面前，笑着来牵我的手。”镜头是虚的，生活场景是实的，非常有画面感。
既是电影，就要有背景，有人物，有情节，电影里的主角是我们，情节是我们，背景是我们，这是属于我们的电影，属于我们的青春。那些故事感就是我们每一天的日常，“我们真诚且炽热地出演，演绎我们自己，演绎彼此，深沉地羁绊与悲欢”我想孩子借这句话道出了她构思的深意。
故事感的潜台词是丰富，她希望生活足够多彩、青春无限飞扬。最难得是她理解人生难免遗憾，所以竭力想要弥补：“让远山与疏星，让春花与秋月，让彩蝶与飞鸟去铭刻那些爱，铭刻那些名为“青春”的时光。”这样的弥补和铭刻多么别致啊，孩子的心里，自然与人深深交融，我是万物中之一，万物则皆为我用。清新诗意的后面，是一颗热爱生活的赤子之心。
人生何处不遗憾，这篇作文也有遗憾，结尾想表达不负青春之意，直白为“别让身边的爱溜走了”，改为“总有一天，我会把这许多许多的故事讲给无悔的自己听”，岁月之后的回首仍无悔，那才是真正的青春不负啊。这样修改便要耐品许多，也更有余味。
（指导教师：杨莉）
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