让
【清荷（上）A班优秀习作】
武汉市武昌区中华路小学六年级肖雅静萱（第十三讲）
让，是一种君子之风；让，是豁达的胸怀；让，是整个城市文明的标尺。说到“让”，让我想到了那件小事。
那是一个风和日丽的早晨，正是星期天，如此好的天气怎能不邀同学一同出去游玩呢？在拥挤的公交车上，我找了一个最后面的“宝座”，美滋滋地想等会和朋友一起玩什么，是踏青赏花呢，还是就着美食看风景呢？想到这，我不禁心情大好。
车缓缓停下，车门开了，一群人拥挤上来，我眼神随之“行走”，眼尖地发现了一对特别的乘客：一位老奶奶和一位约莫三四岁的小孩子。我打量着他们，小孩子一上来就带着撒娇的语气对奶奶说：“奶奶我有点累，我想坐下。”奶奶一边亲切地摸了摸孩子的头，一边对孩子说：“好，奶奶就给你找位子。”可她环顾一周后也没发现一个位子。
她似乎有点气馁，但又满怀希望地看向身旁的一位小伙子，小伙子静静地接受着注视，没有让座，而是低头继续不亦乐乎地看手机，视若无睹。见此情景，老奶奶又看向另一位年轻的女孩，可女孩的眼神刚与奶奶的视线相交，便马上心虚地低头装睡。我看着这情况，心中暗叹：好！又一个冷漠之人！
正当老奶奶无奈，欲放弃之时，小孩子又乞求道：“能快点吗？奶奶我想坐。”老奶奶没办法，只好一个又一个地去问。老奶奶走到一位中学生面前问道：“孩子，给奶奶让个座吧！”可中学生却挥了挥手，指着自己的黑眼圈说：“对不起，我昨天学习到很晚，想多休息一会儿。”没办法，老奶奶只好再去问别人，但车上竟没一个人想让座。
小孩哭闹不已，老奶奶看说行不通，便用动作了。她轻轻叫醒一位在睡觉的女人，还没等她开口，那女人就皱着眉头说：“你一个老人没看到我在睡觉吗？真是有病，自己身体不好还要出门！”
听到这，我更生气了，我站起身对老奶奶招手说：“您坐这吧，我快要下车了！”说完，我便把老奶奶和小孩扶过来，老奶奶连忙对我说了好几声谢谢，我站在那颠簸的公交车上，心情却十分舒畅，我看着老奶奶的笑容，似乎站着的累也消失了。
你的每一个不经意的小举动都有可能帮到许多人，在公交车上给老人让个座，可能会给白发苍苍的老人带来冬日的温暖。在过马路时顺手扶老人过马路，也可以给他们多一份安心。
精彩点评：让，古有孔融让梨，今普遍的让座问题，小作者有双慧眼，窥见古今传统美德的流失，立意高深，在冲突中将情节推向高涨，具有可读性，构思精巧。如果对人物每阶段的表情、神色都加以突出，会更好哦！
指导老师：林娜黄馨倩
让
【清荷（上）A班优秀习作】
七年级杨力豪（第十三讲）
一个阳光明媚的早晨，阳光透过郁郁葱葱的树叶间隙，照向了树下的公交车上。
车里满是乘客，到站了，上来了一位约摸七十几岁的奶奶，还有她牵着的刚学会走路的小孙子。奶奶满脸皱纹，可慈祥的笑容还是浮现在她的脸上，小孙子贪婪地张大嘴巴呼吸着空气，显然，刚才他们跑了很久。
“我累了，我想坐着，奶奶！”一个童稚的声音在车厢中回荡，响亮地传入了我们的耳朵。站着的乘客们齐刷刷地看向了这位奶奶和小孙子，又你看看我，我看看你，似乎都想给这两位找一个好的位置。可是没有一个空着的座位，也没有一个人主动起身愿意让座，有的人低头玩手机，有的面无表情，有的在闭目养神……他们的世界里似乎把这祖孙俩“屏蔽”了。
“请问能给我们让个位子吗？”老奶奶带着孙子来到一位中年大叔面前，那位大叔把手摇了摇：“我还远着呢，让不了！”这句话十分洪亮，直直地有力地传到了我们的耳朵，好像更传到了他们的心里，只见他们表情十分无奈，小孩子更是闹了起来。
“请问……”他们又来到了第二位乘客面前，可第二位乘客面带凶色，生气地说：“别以为你是老人，我就会让你们，我也累啊，谁不想坐一会儿呢？”只见那位小孩都快要哭了，奶奶也好像更失落了。
看着看着，他们突然来到了我面前，我吓了一跳，只是赶紧低头：“嗯——”他们看我没有回答便来到了我爸爸的面前……
我爸爸头也不抬，正当他们要走到别人位子的时候，我爸爸突然站了起来，招招手：“过来吧，孩子和这位奶奶。”说罢，爸爸把我也拉了起来，我抬头看着爸爸的眼睛，那时，他像一座山，伟岸高大！
阳光把世界照得温暖，同时车里也更温暖了！
精彩点评：“让”从来是中华传统美德，小作者构思文章，以爸爸之口以及亲自实践传递“让”的品德，十分有教育意义，构思新颖，前后呼应，在冲突中见主题。如果对人物多加描绘，文章会更丰富哦！
指导老师：林娜黄馨倩
让
【清荷（上）A班优秀习作】
武汉市第四十五中学七年级徐汝瑾（第十三讲）
让，是一种人与人之间基本的礼节，也是一种君子之风，是社会进步的标尺。
在我十岁时，一到周末就独自一人坐公交车去上语文课。有一次，上了公交车后，我一眼就瞥见了一个座位，我连忙跑了过去，舒舒服服地坐下，心里十分高兴，嘴角也不禁上扬。今天运气真好，还有个“宝座”，我不禁自语道。果不其然，一站又一站上车的人越来越多，而下车的人却少之又少。公交车似乎不堪重负，苟延残喘着朝前驶去。
“吱呀”一声，又到站了。一位头发花白的老爷爷上车了。他双手各提着一个大袋子，看上去很吃力。老人卯足了劲把袋子提上车，正想好好休息一下，却环顾四周，发现没有座位，他饱经风霜的脸上露出失落的神色。只见老爷爷把东西放在一边，气喘吁吁地站着，他好像有些驼背，时不时还咳嗽两声。我开始可怜老爷爷，看得出来，这位老人每天的工作量很大，很辛苦。
突然，一位小姑娘拍了拍我的手，对我说：“大姐姐，能不能给我让个座，我实在太困了！”我望了望小姑娘又看看老爷爷，对小姑娘说：“让是可以的！”小姑娘十分高兴，两眼放光：“真的吗？”“对！但你看那位驼背的老爷爷，你下车前把座位让给老爷爷好吗？”说完，我直接站了起来，把座位让给了小女孩，我就在边上站着。我担忧地看着老爷爷，又看了看小女孩，心里有些许释然。过了一会儿，小女孩果然去找了老人：“老爷爷，您提这么多东西，很累吧！这个座位让您坐！”老人把眼睛眯成一条缝，笑得很慈祥：“哦，小朋友真是懂事啊，谢谢你！”小姑娘也开心地笑了，边上的我也欣慰地笑了。
“让”是一个很基本的礼貌，通过“让”，我们可以感受人与人之间的温暖。“让”不仅可以给别人带来快乐，更给自己带来快乐，正所谓“赠人玫瑰，手留余香”啊！
精彩点评：小小年纪，便深知“让”的传统美德，很不错哟！小作者留心观察生活，十分具有体贴感，一个座位，让了又让，这样的美德便接连不断地传递下去了！如果对人物的神态变化多加描绘会更丰富哦！
指导老师：林娜黄馨倩
让
【清荷（上）B班优秀习作】
武汉市武昌区街道口小学六年级甄芷涵（第十三讲）
星期五，我坐上了回家的公交车，车上满满都是人。
我选择了一个较空的地方站着，前面坐着一位二十几岁的大学生。今天真累啊，真想找个地方坐一下，这应该是个好位置，因为不久的一站就是一所大学，他应该是大学的学生。我在心里琢磨着，他下了车，这个“宝座”就归我啦！果不其然，聪明如我，过了几站，他就要下车了。
于是，我看准时机将身子一扭，一屁股坐了下去。我舒服地动了动我劳累的双脚，准备好好休息一会儿，但……我万万没想到，这时上来了一位老婆婆，大约五十多岁，她就站在我身旁，盯着我看。我故意避开了视线，因为我知道她想要我让座，但我实在太累了，并不想让。唉，眼不见心不烦，只好不看她算了。我以为这件事就这么过去了，没想到过了一会儿，她竟然开口训斥：
“哟，小姑娘，当我不存在是吧？”我看了她一眼，没理她，心想：不是我不让，是我真的太累了。再说了，让别人让位子也不能这种语气啊！
又过了一会儿，她见我不理她，又提高了嗓门喊道：“起来，看看你年纪轻轻，还不给我这老人让座！你老师怎么教的？不知道要尊老爱幼吗？怎么还不起来？”真不知道为什么，偏偏让我遇上她这样的人，我刚坐下就要我让座，不让她就不停地说。让，我就又要站着，怎么办呢？让不让呢？问号一直在我脑袋里碰来碰去，纠结了一阵。出于礼貌和无奈，我还是让了。我起来，走得远远的，尽量不要她看到我。到了站，我赶紧下车，脑子里一直都有她那张傲慢、丑陋的嘴脸……
让是一种美德，但不是一件理所当然的事情，我们虽然要尊老爱幼，但不能把尊老爱幼当作借口，理所当然的要求别人。人与人之间应该互相体谅，共建和谐友好的社会。
精彩点评：芷涵这篇文章最大的亮点在于语言的展现，把老人的蛮横无理通过对话展现得很生动。但是开头那一段对于文章的主题展现没有什么帮助，所以让你换掉了哦！下次注意！
指导老师：严梦辰
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